أكدت الدراسات الإعلامية على أنَّ هناك مجموعة من الأقسام التي تشتمل عليها مسابقات الصحافة المدرسية، على أن ترتبط بشكل رئيسي بالأهداف التربوية التي تساهم في تحقيق تنمية متكاملة وشاملة لكافة المعارف الفنية والسيكولوجية التي يتم من خلالها تزويد الجماهير الإعلامية بكافة المفاهيم أو المصطلحات في داخل المسابقة وكيفية التعامل معها.
نبذة عن أقسام المسابقة الصحفية المدرسية
تركز مسابقات الصحف المدرسية على إدارة الصحف المدرسية بشكل واضح للإدارة العامة ذات الأنشطة الفنية أو الثقافية أو التربوية أو التعليمية المساعدة على كيفية مراعاة تحقيق مجموعة من الأهداف من أهمها:
- ضرورة العمل على توسيع القواعد التي تشتمل عليها أقسام التحرير الإعلامي أو الصحفي ما بين الجماهير الإعلامية النوعية والعمل على اكتشاف المواهب الفنية أو الثقافية أو الرياضية أو التكنولوجية أو العلمية التطبيقية أو الصحفية فيها.
- يكون من الضروري على مسابقة الصحافة المدرسية أن تسعى إلى إرسال مجموعة من القواعد التي تشتمل على الديمقراطية السليمة وكيفية ممارستها لمفهوم النقد أو الاحترام تجاه الإدارة العامة، وبالأخص التي تخدم المجتمعات الإعلامية أو المجموعات الصحفية المستهدفة، وهو ما يسهم في تحقيق مجموعة من الوظائف تجاه السلوكيات التربوية السليمة.
- تسعى مسابقات الصحافة المدرسية إلى تدريب المجتمعات الإعلامية الطلابية على كيفية البحث والاستطلاع تجاه الموضوعات التي تكون صالحة؛ من أجل تقديمها وفقاً للمسابقات، مع أهمية الاطلاع على العديد من المصادر الإعلامية ذات المعارف المختلفة، والتعامل مع الأسس العلمية والتوجيهية المتعلقة بالإنتاج الصحفي المتقدم، وكيفية غرس قيم صحفية من خلال ممارسة العديد من الفنون الصحفية والإعلامية المتنوعة.
وبالتالي فإنَّ أقسام المسابقات الصحفية قد تسعى إلى تحديد مجموعة من الإجراءات الصحفية المدرسية التي يتم من خلالها العمل على تنمية الولاء والانتماء للمؤسسة الإعلامية والمدرسة مع أهمية غرس بعض القيم الإيجابية التي تساهم في حل الانحرافات أو السلبيات التي تعاني منها المجتمعات الإعلامية المتنوعة.
اقسم المسابقات في الصحافة المدرسية
موضوع التسابق
حيث يشير إلى الموضوعات التي يتم تقديمها في المسابقات الصحفية المدرسية، على أن يتم تحديد الجماهير الإعلامية المختلفة، بحيث تكون قادرة على إنشاء الرسائل الإعلامية التي تؤكد على أهميتها في كافة الموضوعات التي تناسب مراحل تحرير الصحف، كما قد تهتم موضوعات التسابق لبعض المراحل الثانوية التي تعتمد على الفنون التطبيقية التي يمتلكها الجمهور المستهدف فقد تكون قضايا سياسية معاصرة أو قضايا متعلقة بمشاكل سكانية أو قضائية أو سياحية أو حضارية أو أنشطة تربوية أو مشروعات فنية وثقافية أو قضايا متعلقة بالتلوث أو الخصخصة.
أشكال التسابق
حيث يقصد بها قيام المؤسسات الصحفية المدرسية في إنشاء مسابقات تكون ذات عناوين مختلفة وأشكال متعددة يتم بواسطتها التعرف على الجماهير الإعلامية النوعية، فمثلاً يمكننا تقديم مجموعة من المسابقات المرتبطة بالتصوير الصحفي أو التصوير الكاريكاتوري، بحيث يكون ذلك بشكل مختلفة حسب المراحل العمرية ذات المراحل التعليمية المختلفة، والعمل على توجيه المتسابق تجاه الموضوعات أو الأشكال المختلفة، والتي تؤكد على أهمية إنشاء صور أو رسم صحفية كاريكاتورية أو التقاط صور إعلامية ذات قدرة على مراعاة كافة الاختلافات ذات الخطوط الإعلامية وذات الزوايا المختلفة في التقاطها.
شروط التسابق
حيث يقصد بها ضرورة تقديم مجموعة من الشروط والمعايير التي يجب مراعاتها والالتزام بها وخاصة عند عملية تقديم رسوم تعبيرية أو صور إعلامية إلى جانب العنوان التي تشتمل عليه المسابقة الصحفية، على أن تكون وفقاً لمجموعة من المستويات الإدارية أو التعليمية أو الفنية أو المالية وكيفية إدارتها بطريقة تعبر عن أهمية إنشاء مسابقات متعلقة في المقالات الصحفية، وما هي المصادر الإخبارية التي تساعد على تطوير هذه المقالات وكيفية إدارتها بطريقة متميزة؟.
والجدير بالذكر أنَّ كافة أقسام المسابقات الصحفية تسعى إلى تقديم المستويات أو الجوانب الاجتماعية أو التربوية أو التاريخية أو الجوانب المتعلقة بالخيال العلمي الذي يسعى إلى التعبير عن الاهتمامات الجماهيرية الطلابية، على أن لا تكون هذه المسابقات تتعدى الخمسة صفحات، مع أهمية مراعاة تقديم فترة زمنية قصيرة إلى القصص أو الفنون الإعلامية، على أن تكون ذات سرعة واضحة في سرد الأحداث أو القضايا الإعلامية.
كما وتساهم المجلات أو المسابقات الصحفية المطبوعة والمصورة إلى تقديم مجموعة من النشرات التوجيهية ذات الأسس والحجم المختلف؛ وذلك من أجل التطرق إلى البيانات أو المعلومات الإعلامية ذات الأسباب الرئيسية التي تكون واضحة وذلت دقة متناهية في اختيار هذه الموضوعات.
