يقوم المعلم في استخدام استراتيجية المحاضرة بإلقاء مادته الدراسية من دون نقاش من قبل التلميذ، ويكون هدف المدرس هو توصيل المعلومات والمعارف بدون مقاطعة من التلميذ، وأن الطلاب يتابعون وينتبهون إلى ما يقوله المعلم، ويقوم المعلم بعملية تفسير وتوضيح الأمور والمعلومات غير الواضحة، والمعلومات التي لا يتمكن الطلاب من فهمها واستيعابها دون تفسيرها أو توضيحها.
ما هي أسباب استخدام استراتيجية المحاضرة؟
هناك العديد من أسباب استعمال استراتيجية المحاضرة في المدرسة، وهناك أسباب عديدة من أجل استعمال استراتيجية المحاضرة في المدارس بشكل واسع ومنها:
1. لسهولة تنفيذ وتطبيق الاستراتيجية وعدم تكلفتها المادية العالية؛ لذلك يلجأ المعلمين الى استخدامها في عملية التدريس.
2. وجود أعداد كبيرة من الطلاب داخل البيئة الصفية.
3. يقدم بعض المعلمين أعذاراً من أجل استخدام هذه الاستراتيجية بسبب طول المحتوى للمقرر.
4. اعتقاد بعض المدرسين ان تطبيق هذه الاستراتيجية تكسب التلميذ معلومات ومعارف متعددة ومتنوعة في وقت وفترة زمنية قصيرة وبجهد أقل.
5. بسبب عدم مناسبة الوقت لعرض كامل معلومات الموضوع في الحصة التربوية، بحيث يكون وقت الحصة أقل من وقت المحاضرة، ومنها يضطر المعلم إلى أن يلجأ إلى اعتماد واستخدام هذه الاستراتيجية.
