أهداف الألعاب التعليمية للطالب في عملية التعليم

اقرأ في هذا المقال


تعرف الألعاب التعليمية: على أنّها عبارة عن الأنشطة التي يقوم الطالب على تأديتها ويبذل فيها مجهود، وذلك عن طريق مجموعة من القوانين والأنظمة المحددة بحيث تكون مُعدّة وواضحة من قبل، ولها علاقة وثيقة بموضوع الدرس الأساسي، فهي تُعد من أدوات تنمية وتطوير القدرات الشخصية والعقلية للطالب من خلال الأنشطة التي تحتوي على أنواع متعددة ومتنوعة وتكون بشكل هادف وبناء.

ما هي أهداف الألعاب التعليمية للطالب في عملية التعليم؟

إنّ الألعاب التعليمية هي عبارة عن موقف تربوي في حال تمكن الطالب من الفعل التفاعل مع الأشياء، وتقوم الألعاب التعليمية على مساعدة الطالب على ممارسة قدراته العقلية والتعبير عن آرائه، والإحساس بلذة عملية التعلم، وتسعى الألعاب التعليمية إلى تحقيق مجموعة عديدة من الأهداف خلال عملية التدريس، وتتمثل هذه الأهداف من خلال ما يلي:

  • تشويق الطالب وتنمية وتطوير الاستعداد عنده من أجل التعلم واكتساب مهارات جديدة.
  • مساعدة الطالب على فهم نفسه وقبول الغير واكتشاف البيئة من حوله.
  • مساعدة الطالب على الإلمام وفهم المواد الدراسية المقررة.
  • تهيئة الطالب من أجل التكيف والتلاؤم مع المستقبل، عن طريق الاستجابات الجديدة حيث يعمل على تنفيذها خلال لعبه.
  • تفريغ الطاقة الزائدة لدى الطالب والتخلص من الشعور بالتوتر.
  • بناء وتكوين شخصية الطالب، وتحقيق التكامل بين الوظائف العقلية والاجتماعية والانفعالية.
  • تهدئة جسم الطالب وتمرين عضلاته والجهاز العصبي لديه.
  • إشباع حاجات ورغبات الطالب الرئيسية بشكل مقبول اجتماعياً.
  • إشعار الطالب بالبهجة والسرور.
  • تكريس الخبرات السابقة للطالب وتعزيز فهمها واستيعابها.
  • المساهمة في تعليم الطالب المهارات الاجتماعية وبالذات مهارة حل المشاكل، ومهارة اتخاذ القرارات.

ما هي خصائص الألعاب التعليمية في عملية التعليم؟

  • على الطالب أن يدرك دوره الأساسي بوضوح من أجل المشاركة في اللعبة التعليمية، وأن يدرك الهدف المقصود من وراء اللعبة التعليمية.
  • يجب أن يتمتع البرنامج بقوة تعمل على تحفيز وإثارة حماس الطالب من أجل العمل لمدة زمنية طويلة، وأن يستعمل الرسوم المتحركة والألوان كعنصر أساسي من عناصر اللعبة التعليمية.
  • ينبغي وضوح الهدف النهائي من اللعبة التعليمية في عقل الطالب، من أجل أن يعمل على تحقيق بشكل واضح، ويستعمل في ذلك الإرشادات التي تعمل على توضيح المسار الذي يحب أن يعبره.

المصدر: طرق التدريس العامة تخطيطها وتطبيقاتها التربوية، وليد أحمد جابر، ط 2005-1425.استراتيجيات التدريس الحديثة، د إيمان محمد سحتوت، د زينب عباس جعفر.تحليل المحتوى في المناهج والكتب الدراسية، د ناصر أحمد الخوالدة.نظريات المناهج التربوية، د على أحمد مدكور.


شارك المقالة: