أهداف وأهمية تقييم البرنامج التدريبي المهني

اقرأ في هذا المقال


يتم البرنامج التدريبي المهني بواسطة مجموعة من الموظفين المسؤولين في الإدارة المهنية، التي تقوم بإعداده من خلال إجراءات معينة وتتمثل في تحديد الحاجة إلى عملية التدريب المهني، وجمع المعلومات والبيانات المهنية وإعداد البرنامج التدريبي المهني وتنفيذه، مما يجعله برنامج ذو أهمية وبرنامج هادف على مستوى الموظفين والمؤسسة المهنية معاً.

أهداف تقييم البرنامج التدريبي المهني:

تتمثل أهداف تقييم البرنامج التدريبي المهني من خلال ما يلي:

  • من أجل التعرف على الكفاءة المهنية للمراحل الخاصة بالبرنامج التدريبي المهني، حيث يتم خلال عملية التقييم التأكد من سير العملية التدريبية في مراحلها المختلفة وفقا للخطة الموضوعة لذلك، بمعنى أن يتم التأكد من إنجاز البرنامج التدريبي المهني وفقا للخطة، وهذا يشمل تقييم تحديد الاحتياجات التدريبية، تقييم إعداد البرنامج، تقييم الكفاءة المهنية للمدرب، تقييم نشاط وحيوية المتدرب، تقييم أساليب التدريب المهني.
  • نقل نتائج التدريب المهني إلى حيز التجربة والتنفيذ، حيث يتم خلال عملية التقييم التأكد من نقل مستوى المهارات المهنية والمعرفة وتغيير السلوكات، إلى واقع العمل الميداني واستخدام تلك المعطيات في تحسين الأداء المهني للموظف، وبالتالي رفع الكفاءة المهنية لأداء المؤسسة المهنية وحل المشكلات المهني المعينة التي أدت إلى اللجوء إلى التدريب المهني كما يتم التأكد أيضاً من أن عائد التدريب المهني على المؤسسة المهنية يعادل ما صرف عليه من موارد المؤسسة.

أهمية تقييم البرنامج التدريبي المهني:

تعتبر عملية تقييم البرنامج التدريبي المهني مهمة لكل من الموظفين والمؤسسة المهنية معاً، بحيث يمكننا توضيح هذه الأهمية من خلال ما يلي:

  • بالنسبة للموظفين فتتمثل أهمية تقييم البرنامج التدريبي المهني من خلال ما يلي:
    1. استفادة الموظف من التغييرات والتطوّرات الحاصلة في العملية المهنية من خلال التعرض للتدريب المهني، ومن بعدها تقييمه وتعديله بالشكل الصحيح.
    2. يعتبر تقييم هذا البرنامج المهني من الشروط الواجب توافرها ليكون الموظف ذو كفاءة مهنية للقيام بإنجاز المهام المهنية المطلوبة.
  • بالنسبة للمؤسسة المهنية فتتمثل أهمية تقييم البرنامج التدريبي المهني من خلال ما يلي:
    1. التحقق من كفاءة الوقت والجهد المبذول في البرنامج التدريبي المهني.
    2. الحفاظ على مستوى معين من الكفاءة المهنية للموظفين والأنشطة المهنية المختلفة.
    3. متابعة الأنشطة والمهام المهنية الخاصة بالمؤسسة المهنية، مما يجعلها أكثر نجاح في اتخاذ القرارات المهنية المختلفة.

المصدر: مبادئ التوجيه والإرشاد المهني، سامي محمد ملحم، 2015.مقدمة في الإرشاد المهني، عبد الله أبو زعيزع، 2010.التوجيه والإرشاد المهني، محمد عبد الحميد الشيخ حمود، 2015.التوجيه المهني ونظرياته، جودت عزت عبد الهادي وسعيد حسني العزة، 2014.


شارك المقالة: