اقرأ في هذا المقال
- ما هو مفهوم التعليم الفردي؟
- ما هي استراتيجيات التعليم الفردي في عملية التعليم؟
- ما هي خصائص التعليم الفردي في عملية التعليم؟
ما هو مفهوم التعليم الفردي؟
يقصد بالتعليم الفردي: بأنه عبارة عن سلوك يتصل به الطالب باتجاه الأفضل ويكون نابع من الداخل في حال توفر الظروف المناسبة من أجل إحداث هذا التغيير ويساعد حدوث ذلك الجهاز العصبي والقابلية للتكوين والتشكيل.
ويقصد به أيضاً بأنه هو عبارة عن أسلوب يرتكز على نشاط الطالب وجهده الذاتي الفردى، الذي يتلائم مع قدراته وسرعته الشخصية مستعملا في ذلك ما نتج عن التقنية والتكنولوجيا من وسائل تعليمية ومواد مبرمجة وغيرها، وذلك من أجل تحقيق أفضل مستوى من التنمية والارتقاء ولكي تحقق الأهداف التربوية المطلوبة للطالب.
ما هي استراتيجيات التعليم الفردي في عملية التعليم؟
تقسم استراتيجيات التعليم الفردي من حيث الحداثة إلى قسمين، وتتمثل هذه الاستراتيجيات من خلال ما يلي:
أولاً استراتيجيات تقليدية:
وتتمثل هذه استراتيجيات من خلال ما يلي:
- التعليم المبرمج.
- الوحدة التعليمية المصغرة.
- الحقائب التعليمية.
- استراتيجية العالم التربوي بلوم لإتقان التعلم.
- الألعاب التعليمية.
ثانياً استراتيجيات معاصرة:
وتتمثل هذه الاستراتيجيات من خلال ما يلي:
- التعليم الموصوف للطالب.
- خطة كيلر أي نظام التعليم الشخصي.
- نظام التعليم بمساعدة جهاز الحاسوب.
- نظام التوجيه السمعي.
- برامج التعلم بما يتلاءم مع الحاجات ويتوافق معها.
- برامج التربية الموجهة للطالب.
ما هي خصائص التعليم الفردي في عملية التعليم؟
- يعطى للطالب الحرية في مجالات الدراسة بناء على قدرات وتوجهات الطالب الشخصية.
- يهتم ويراعي الاختلافات والفروق الفردية بين الطلاب مثل: القدرة على التحصيل الدراسي والعلمي، الذكاء، الإدراك، الفهم والاختلافات في الاهتمامات والميول والرغبات والاتجاهات حيث أن طلاب النوع الواحد لا يتشابهون فيما بينهم.
- يعمل على نشاط وتفاعل الطالب وإيجابيته، وذلك لأنه يعمل على تحقيق الدافعية الشخصية والذاتية الحقيقية للطالب في التعلم، حيث أن ذلك يؤدي إلى تنمية الإحساس بالمسؤولية والمشاركة الاجتماعية والتعلم من قبل الغير وتنمية ثقة الطالب بنفسه.
- يقوم الطالب على تقويم نفسه، بناء على مستواه وليس من خلال المقارنة مع طلاب آخرين، أو من خلال اختبارات محلية المرجع، أي يعني ذلك عن طريق مساعدة الطالب على معرفة مستوى تقدمه ونموه ضمن البرنامج التعليمي، أو عن طريق التغذية الراجعة التي تكون بشكل مباشر وفوري، عن مستوى ودرجة ما تم إتقانه من التعلم ومستوى تحقيقه وانحيازه لمكونات المواد التعليمية المتعلقة به.
