الاختبارات الشفوية في التدريس التربوي

اقرأ في هذا المقال


تُعد الاختبارات الشفوية: عبارة عن مجموعة الطرق المتبعة منذ القِدم والتي استعملت من أجل تحديد وتعيين فهم واستيعاب التلميذ للمادة الدراسية، وهي من أكثر طرق الاختبارات انتشاراً للاستعمال في عملية تقويم التلاميذ، وفي المراحل الدراسية المبتدئة.

ما هي مجالات استخدام الاختبارات الشفوية في التدريس التربوي؟

  • يهدف هذا النوع من الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي على التعرف على مستوى إتقان التلاميذ للمادة الدراسية، بعيد عن القدرات والإمكانات الكتابية.
  • يُلجأ إلى استخدام هذا النوع من الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي من أجل قياس الجوانب اللغوية، ومن أجل بيان حسن وجودة التلفظ وتركيب الجمل والعبارات.
  • وقد يكون هذا النوع من الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي في أغلب الأحيان عبارة عن الأداة والوسيلة التي لا يوجد غيرها في العديد من المجالات المتعددة مثل قياس مستوى تحصيل صغار السن الذين لا يعرفون وغير متمكنون من مهارة القراءة والكتابة.
  • كما يستخدم هذا النوع من الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي من أجل تعريف المعلم على تشخيص بعض صعوبات الاطفال في التعلم أو الاضطرابات من ناحية الكلام.

ما هي مزايا الاختبارات الشفوية في التدريس التربوي؟

  1. تُعد الاختبارات الشفوية من أنواع الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي التي تكون عبارة عن الأساس الذي يستخدم في عملية تقويم العديد من المواد الدراسية التي لا يمكن قياسها وتقويمها إلا من خلال الاختبارات الشفوية مثل جوانب التعبير اللغوي.
  2. تُعد الاختبارات الشفوية من أنواع الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي التي لا تتطلب الى مدة زمنية وجهد كبير في مجال إعدادها.
  3. تُعد الاختبارات الشفوية من أنواع الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي التي لا تسمح لوجود ظاهرة الغش فيها.
  4. تُعد الاختبارات الشفوية من أنواع الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي التي توفر للمعلم المجال من أجل أن يتعامل مع التلميذ بشكل مباشر، وتحل محل التعامل بين المعلم والطالب عن طريق الأسئلة المُعدَّة بشكل كتابي، فهو من خلال التواصل بشكل مباشر أثناء طرح الاختبارات الشفوية يلاحظ المعلم انفعالات ومشاعر وأحاسيس الطالب خلال عملية الإجابة عن أسئلة الاختبارات الشفوية.
  5. تُعد الاختبارات الشفوية من أنواع الاختبارات التحصيلية في التدريس التربوي التي تعمل على نمو القدرة التعبيرية لدى الشخص المتعلم وأيضاً الجرأة الأدبية لدى الطالب.

المصدر: طرق التدريس العامة تخطيطها وتطبيقاتها التربوية، وليد أحمد جابر، ط 2005-1425.استراتيجيات التدريس الحديثة، د إيمان محمد سحتوت، د زينب عباس جعفر.تحليل المحتوى في المناهج والكتب الدراسية، د ناصر أحمد الخوالدة.نظريات المناهج التربوية، د على أحمد مدكور.


شارك المقالة: