أهمية الرعاية الاجتماعية في المدارس

اقرأ في هذا المقال


أهمية الرعاية الاجتماعية في المدارس:

تعد الرعاية الاجتماعية بالمدرسة أحد الأصول المهمة للطلاب وأولياء الأمور والمجتمعات والمناطق التعليمية، من خلال العمل على التأكد من أن جميع الطلاب مجهزين وقادرين على التعامل مع متطلبات التعليم، يكون الأخصائي الاجتماعي في المدرسة قادر على مساعدة الأطفال والمراهقين في التغلب على عدد من العقبات التي يمكن أن تعرقل النجاح الاجتماعي والأكاديمي.

طرق الرعاية الاجتماعية في المدارس:

1- العمل مع مدراء المدرسة:

تشمل المهام اليومية للرعاية الاجتماعية بالمدرسة العديد من المسؤوليات لإنشاء وتنفيذ وتقييم البرامج المختلفة على مستوى المنطقة وكذلك الطلاب، تعتمد المناطق التعليمية على المهنيين المؤهلين للعمل على تطوير البرامج الطلاب المعرضين للخطر والتعليم الخاص والموهوبين والمتفوقين، والتعليم البديل.

الأخصائيون الاجتماعيون بالمدرسة لهم دور فعال في دعم معلمي الفصل من خلال المعرفة المتقدمة بالعوائق المحتملة  للتعلم التي قد يواجهها الطالب، يمكن للأخصائيين الاجتماعيين مساعدة المعلمين على اكتساب فهم أفضل كل شيء من الحواجز الاجتماعية إلى التأخيرات التنموية، غالباً ما يكون الأخصائيون الاجتماعيون بالمدرسة في تنفيذ استراتيجيات إدارة السلوك داخل الفصل الدراسي.

2- العمل مع معلمي المدرسة:

تتمتع الرعاية الاجتماعية بالتدريب والخبرة والتدخل على مستويات متعددة لتعزيز تعلم الطلاب، لكن للاستفادة الكاملة من هذه الخبرة يحتاج قادة المدارس والمنطقة إلى إعادة التفكير في افتراضاتهم حول من يخدم الأخصائيون الاجتماعيون.

لا يخدم العاملون الاجتماعيون في المدرسة العائلات والطلاب فقط، يمكنهم أيضاً تزويد معلمي المدرسة بالمعلومات الأساسية لمساعدتهم على فهم العوامل التي قد تؤثر على أداء الطلاب وسلوكهم بشكل أفضل، باختصار يمكن للأخصائيين الاجتماعيين أن يلعبوا دوراً مهماً في التطوير المهني.

مساعدة المعلمين والإداريين في تحديد الممارسات القائمة على الأدلة، للحفاظ على بيئة تعليمية آمنة وفعالة دون الاعتماد المفرط على عمليات التعليق والطرد والإجراءات التأديبية القسرية الأخرى، يمكن أن يعمل العاملون الاجتماعيون بالمدرسة كجسر بين المعلمين والمجتمع من أجل مساعدة المعلمين في الحصول على الموارد لتلبية احتياجات الفصل الدراسي.

3- العمل مع الطلاب والأسر:

إدارة السلوك هي أحد المجالات التي من المحتمل أن يكون للرعاية الاجتماعية بالمدرسة تأثير مباشر على النجاح الأكاديمي للطالب، بالإضافة إلى ذلك يقدم الأخصائيون الاجتماعيون في المدرسة التدخل في الأزمات وحل النزاعات وتقديم المشورة للطلاب، لمساعدة كل طفل أو مراهق على اكتساب الفهم الاجتماعي اللازم للتفاعل في البيئة المدرسية والتعلم.

تتضمن الكثير من المسؤوليات التي تتماشى مع منصب الرعاية الاجتماعية في المدرسة تقييم سلوك الطالب وقدرته على التعلم والتاريخ الاجتماعي، يعد فهم كل شيء من حياة الطفل في المنزل إلى التجارب في الفصل الدراسي أمراً ضرورياً في هذا التقييم، مما يساعد الأخصائيين الاجتماعيين في المدرسة على تطوير الخطط واستراتيجيات التدخل بشكل أفضل لكل طالب.

يعمل الأخصائيون الاجتماعيون بالمدرسة بشكل مباشر مع العائلات من أجل إجراء تقييمات أفضل للسلوك والتعلم والحواجز الاجتماعية، لإجراء تغييرات على خطط التدخل بالإضافة إلى ذلك تتطلع العائلات إلى الأخصائيين الاجتماعيين في المدرسة للمساعدة في فهم وإيجاد الموارد، لمساعدة الطلاب على إجراء التعديلات في الفصل الدراسي وفي المنزل.

4- العمل مع أعضاء المجتمع:

يعد تنسيق الموارد للآباء والمعلمين والإداريين والطلاب والمجتمع جزءاً رئيسياً من الروتين اليومي للأخصائي الاجتماعي في المدرسة، يعمل محترفو الرعاية الاجتماعية في المدارس مع الوكالات الاجتماعية والحكومية والصحة العقلية والتعليم، لتزويد الفصول الدراسية والمناطق التعليمية بالموارد اللازمة لدعم جميع الطلاب.

من خلال التعليم والتدريب في مجال الرعاية الاجتماعية والتعليم ومهارات الاتصال، يستطيع المهنيون العاملون كأخصائيين اجتماعيين في جميع أنواع المدارس والبيئات التعليمية تلبية احتياجات كل شخص مشارك في عملية التعليم لطلاب الطفولة المبكرة والابتدائية والثانوية.

تقدم الرعاية الاجتماعية في المدرسة خدمات متكاملة وضرورية للمعلمين وأفراد المجتمع والطلاب وأولياء الأمور، والعائلات لإنشاء أفضل البرامج والخطط والشراكات، لمساعدة جميع الأطفال والمراهقين على النجاح داخل المدرسة وخارجها.

فوائد الرعاية الاجتماعية في المدارس:

إن الرعاية الاجتماعية بالمدرسة لديها القدرة على لعب هذه الأدوار المختلفة والمساهمة في نجاح الطلاب، بكل هذه الطرق غالباً ما يتم إهمالهم للقيام بمهام دراسة الحالة السريرية التقليدية مثل إجراء التعليم الخاص أو تقييمات الصحة العقلية وحضور اجتماعات وتطوير السلوك خطط التدخل للطلاب الأفراد وتوفير إدارة الحالة المباشرة، للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة عند إجراء مقابلات معهم حول وظائفهم وسؤالهم عما قد يغيرونه يميلون إلى القول إنهم يريدون القيام بالمزيد من الرعاية الاجتماعية مثل المجموعات العمل الفردي وربط العائلات بالموارد، والشراكة مع الخدمات المجتمعية.

أنواع عمل الرعاية الاجتماعية في المدارس:

نظراً لأن الرعاية الاجتماعية تمتلك مجموعة واسعة من المهارات يمكن القيام بأكثر من مجرد مراقبة خطط التعليم الفردية قد يدعمون استراتيجية المدرسة المجتمعية ويدربون المعلمين على تحديد الصدمات والاستجابة لها ويرافقون المعلمين في الزيارات المنزلية، لبناء علاقات إيجابية مع العائلات ومساعدتهم في تحديد الثغرات في البرمجة المدرسية التي قد يتم البحث عن موارد إضافية لها.

يجب على الرعاية الاجتماعية حضور التطوير المهني المنتظم للحفاظ على تراخيص، مهما كانت المعرفة الجديدة التي يكتسبونها قد تكون ذات قيمة حيث تعيد المدرسة التفكير في استجابتها للأطفال الذين يعانون من الصدمات على سبيل المثال أو عندما تدرك المدرسة التغيير الديموغرافي في عدد الطلاب الأمر الذي قد يتطلب نهجاً جديداً للتعليم.

الرعاية الاجتماعية مهنة تطبيقية شبيهة بالطب والصيدلة والتمريض، للحصول على شهاداتهم يجب على طلاب الخدمة الاجتماعية قضاء عدد كبير من ساعات العمل في هذا المجال يعمل الأخصائيون الاجتماعيون في المدارس بشكل روتيني متدربين يعملون معهم، لمعرفة المزيد عن الرعاية الاجتماعية المدرسية وممارسة المدارس المجتمعية.

يؤدي هذا إلى زيادة المجموعة المستقبلية من الأخصائيين الاجتماعيين الذين يفهمون الطبيعة المعقدة والمتخصصة للمدارس، بالإضافة إلى ذلك يعمل المتدربون في الرعاية الاجتماعية على زيادة وصول الأخصائي الاجتماعي حيث يقوم المتدربون بإدارة الحالة الخفيفة والقيام ببعض التدخل في الأزمات ودعم عمل منظمة الآباء والمعلمين، والمساعدة في تخطيط وتنفيذ البرامج الجديدة.

مزايا الرعاية الاجتماعية في المدارس:

يقدم الأخصائيون الاجتماعيون في المدارس مزايا ليس فقط للطلاب المتعثرين ولكن لمجتمع المدرسة بأكمله، من خلال استخدام المهارات والقيم التي لطالما كانت أساسية لممارسة الرعاية الاجتماعية مثل تقديم الخدمات التي تراعي الثقافة وتركز على الأسرة وتستند إلى نقاط القوة، يمكن للأخصائيين الاجتماعيين في المدرسة الدفاع عن القيادة وتطويرها وتوليها في توفير برامج ذات جودة فعالة يمكن أن تضمن تلبية احتياجات الأطفال والأسر.

المصدر: إتجاهات حديثة في الخدمة الاجتماعية، ابراهيم عبد الرحمن رجب، 1999الخدمة الاجتماعية العولمة وتحديات العصر، ابراهيم عبد الرحمن رجب، 2000موسوعة نهج الممارسة المتقدمة للخدمة الاجتماعية، احمد محمد السنهوري، 2007الممارسة العامة منظور حديث في الرعاية الاجتماعية، جمال شحاته، 2008


شارك المقالة: