تدريس الطلبة ذوي الإعاقة مهارات تقرير المصير للعيش المدعوم

اقرأ في هذا المقال


تدريس الطلبة ذوي الإعاقة مهارات تقرير المصير للعيش المدعوم:

يتسع مفهوم تقرير المصير ليشتمل مدى واسعاً من المهارات والقدرات التي تصف كيف يختار الشخص وماذا يريد، وكيف يحصل على الذي يريده، وينقص الشخص الذي يمتلك مهارات تقرير المصير بأنه شخص قادر على اتخاذ القرار ووضع الأهداف وتقييم الذات الهادف لتحقيق التقدم وتعديل الأهداف والأفكار والأفعال من خلال مهارات التفاؤض حول المشكلات الإبداعي.
تعد مهارة تقرير المصير من المهارات الأساسية في مرحلة المراهقة والتي تمكن الشخص من تحدي تجأوز المواقف الصعبة وتحقيق التعايش المجتمعي، وتشمل عدد من المهارات منها تقرير المصير اللازمة لتحقيق العيش المدعوم الأمور الآتية تنمية مهارات المعرفة الذاتية واتخاذ القرار ووضع الأهداف و توفير فرص لاكتساب خبرات التعلم الذاتي والتقييم الذاتي والمدافعة الذاتية وتوفير الدعم الفردي اللازم.

مراكز العيش المستقل لذوي الإعاقة:

صممت مراكز العيش المستقل للأشخاص ذوي الإعاقة؛ بهدف مساعدتهم على تحقيق أقصى امكانياتهم وقدراتهم وتوثيق هذه المراكز بأنها غير سكنية ومرتكزة على المجتمع وتقدم خدمات والمدافعة لذوي الإعاقة، وهي تؤمن عدة خدمات العيش المستقل ولتأمين الخدمات الضرورية لذوي الإعاقة.
يجب أن تكون هذه البرامج شاملة عده خدمات متعددة الأغراض يمكن أن تضم خدمات تدريب المهارات العيش المستقل أية خدمات ومهارات تدريبية موجهة لمساعدة الأشخاص ذوي الإعاقة للوصول إلى مستويات أعلى من مهارات العناية الذاتية والعيش باستقلال والمشاركة بالنشاطات المجتمعية.
كما تضم التدريب على الطهي والتنظيم والتمويل المنزلي والتسوق والتدريب على الإدارة والتعليم والتدريب على مهارات التفاعل الاجتماعية وتكوين الصداقات عبر الاتصالات بين الأشخاص في الأماكن العامة، مثل النوادي الصحية والسوبر ماركت والمكتبات العامة والمقاهي ومراكز التسوق ورحلات التجول والتدريب على تلقي الخدمات الاجتماعية.
وأيضاً إعادة التأهيل والتوجية للتدريب المجتمعي يشمل استخدام نظام المواصلات العامة والتدريب على مهارات البحث عن العمل والتدريب على التعامل مع سلوك الأفراد في المجتمع، وبالإضافة الخدمات المذكورة أعلاه تستطيع مراكز العيش المستقل توفير خدمات تقنية مساعدة وخدمات الترجمة والقراءة وخدمات اجتماعية فردية وجماعية وترفيهية.

برامج الإقامة في التربية الخاصة:

  1. مراكز العيش المستقل الانتقالية.
  2. مراكز الإقامة طويلة المدى.
  3. المساكن الجماعية.
  4. مراكز الإقامة المدمجة.

المصدر: 1_إبراهيم الزريقات ومحمود القرعان.قضايا معاصرة وتوجهات حديثة في التربية الخاصة.عمان: درا الفكر.2_إسماعيل بدر. مقدمة في التربية الخاصة. الرياض: دار الزهراء.3_فاروق الروسان. سيكولوجية الأطفال غير العاديين. عمان:دار الفكر للطباعة والنشر.4_عادل محمد. مدخل إلى التربية الخاصة. الرياض:دار الزهراء.


شارك المقالة: