ما هي أساليب تدريس المعاقين عقلياً؟

اقرأ في هذا المقال


مفهوم أساليب التدريس المُعاقين عقلياً:

يُعتبر من الموضوعات الهامة في مجال تعليم الأطفال المعاقين عقليًا. ويتضمن هذا الموضوع الإجابة على السؤالين الرئيسين التاليين:

  • ما الذي ندرسه للأطفال المعاقين عقليًا؟
  • كيف نُدرّس الأطفال المعاقين عقليًا؟

ويلخّص السؤال الأول محتوى منهاج الطفال المعاقين عقليًا، أمّا السؤال الثاني يلخّص أساليب تدريس الأطفال المعاقين عقليًا.

ما هي أبعاد المنهاج الذي يجب أن نعلمها للمعاقين عقلياً؟

  • المهارات الاستقلالية.
  • المهارات الحركية.
  • المهارات اللغوية.
  • المهارات الأكاديمية.

ما هي استراتيجيات بناء منهاج الأطفال المُعاقين عقليًا؟

  • السلوك المدخلي للطفل المعاق عقليًا.
  • قياس مستوى الأداء الحالي للطفل المعاق عقليًا.
  • إعداد الخطة التربوية الفردية.
  • الخطة التعليمية الفردية.
  • تقييم الأداء النهائي للأهداف التعليمية.

ما هي خصائص الطفل المعاق عقلياً التي تؤثرعلى التعليم؟

  • الانتباة.
  • انتقال أثر التعليم.
  • التذكّر.

ما هي ميزات الأسلوب التعليمي القائم على تحليل المهارات؟

  • تسهيل عملية التدريس لدى المُعلم والمُتعلّم.
  • متابعة عملية التدريس من قِبل معلم أخر.
  • فردية عملية التدريس.
  • سهولة تطبيق أساليب تعديل السلوك على الأهداف التعليمية وفق أسلوب تحليل المهمات.
  • سهولة تطبيق مبادئ التعليم العامة.

ما هي أهداف تقييم الأداء النهائي للأهداف التعليمية؟

  1. الحكم على مدى تحقيق الأهداف التعليمية.
  2. الحكم على مدى فعالية الأسلوب التعليمي.
  3. الحكم على مدى تقدم الطالب في الأهداف التعليمية.
  4. التعرّف على صعوبات التي تواجة المعلم والطالب.
  5. نقل الأهداف التعليمية التي لم يتم تحقيقها إلى الخطة الشهرية التالية.

المصدر: 1_إسماعيل بدر. مقدمة في التربية الخاصة. الرياض: دار الزهراء.2_أيهاب الببلاوي. مناهج واستراتجيات تدريس ذوي الاحتياجات الخاصة. الرياض:المملكة العربية السعودية.3_ماجدة السيد. الإعاقة العقلية. عمان:دار وائل للنشر.


شارك المقالة: