اقرأ في هذا المقال
- الخدمات التربوية للأطفال ذوي الإعاقة المتعددة والشديدة
- ما هي الخدمات التي يجب توافرها في البيئة التعليمية للطلبة ذوي الإعاقات؟
تنطلق الخدمات التربوية من برامج تعليمية وتدريبية والخطة الفردية التربوية والخطة التعليمية الفردية، فمن الأساس الذي يسعى لبرنامج وتربية وتأهيل الأطفال ذوي الإعاقات الشديدة ومتعددي الإعاقات في المؤسسات التربوية القائمة على تقديم الخدمات ووضع الخطط والبرامج التربوية.
الخدمات التربوية للأطفال ذوي الإعاقة المتعددة والشديدة:
- التدريب على مهارات العناية بالذات والسلامة والعادات الصحية.
- تنمية قدراتهم اللغوية ومهارات الكلام وعلاج صعوبات النطق.
- تحقيق القدرة على التفاعل مع الآخرين من خلال مشاركة المواقف والخبرات الاجتماعية المناسبة.
- تحقيق التكيف والتوافق الانفعالي والاستقلال الذاتي في الأسرة والمدرسة.
- برنامج تنمية الوعي الصحي من أجل اكتساب العادات الصحية السليمة للتربية الصحية.
- اكتساب المهارات الأساسية (قراءة و حساب وكتابة) للأطفال من هذه الفئة.
ما هي الخدمات التي يجب توافرها في البيئة التعليمية للطلبة ذوي الإعاقات؟
- تصميم الأبنية التعليمية أو الهندسة التأهيلية: تصميم الأبنية والتجهيزات المتخصصة مع الأخذ بعين الاعتبار إزالة الحواجز التي يمكن أن تعوق حركة ذو الإعاقة أو قدرته على الاستفادة من الخدمات المخصصة التي يتلقاها في هذه الأماكن.
- خدمات أكاديمية( المهمات): الاعتماد على أسئلة اختيار من متعدد التي تتطلب كتابة قليلة، حيث يتم استعمال معالجات الكلمات مثل الكمبيوتر والآلة الكاتبة، تنظيم عملية التعليم والتركيز على التعلم بالخطة الفردية التعليمية والتربوية واستخدام التكنولوجيا لتوفير التعليم في البيت والمدرسة والمستشفى.
- توفير حاجات الفرد: إن افتقار الفرد إلى شيء ما يترتب علية نوع من التوتر والقلق والحاجة، يعد توفير الحاجات مفهوم فرضي يدل على حالة من عدم الاتزان الداخلي؛ بسبب نقص مادي ومعنوي، فتكون الحاجات نمائية أو نفسية أو اجتماعية أو حاجات انفعالية وحاجات النمو العقلي.
