ما هي طرق التواصل لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية؟

طرق التواصل لدى الأطفال ذوي الإعاقة السمعية:

1. طريقة وحدات المقاطع اللفظية المتعددة الحواس:
   هذه الطريقة من أكثر الأنظمة السمعية الفمية استخداماً للأطفال ذوي الإعاقة السمعية، فتشتمل على استخدام اللغة المكتوبة والنظر واللمس إلى جانب الصوت، فوفقاً لهذه الطريقة فإن كل شيء في بيئة الطفل علية الاسم يلفت انتباه الطفل إلى العلاقة بين شكل الكتابة والشيء، كذلك يلفت انتباه الطفل إلى العلاقة بين شكل الكتابة والكلمة المنطوقة.
   
2. طريقة الوحدة الفونيمية المصاحبة:
   ينصح بهذه الطريقة كطريقة فعالة، عندما يفشل الأطفال ذوي الإعاقة السمعية في تحقيق التقدّم باتباع الطرق الأخرى، فوفقاً لهذه الطريقة فإن الأصم يجب أن يتعلَّم الحديث خلال الحياة العادية والأنشطة اليومية، حيث يجب على المعلم أن يستمر بالحديث إلى الطلبة الصم ويشجّعهم على طرح الأسئلة المختلفة، من خلال اللغة المنطوقة وتدعم الأنشطة بتدريس مُتخصص في قراءة الكلام وإنتاجه.
   
3. طريقة التدريب السمعي الشفوي اللفظي:
   حققت هذه الطريقة انتشاراً واسعاً في السنوات الأخيرة؛ نظراً لحاجة الأشخاص الذين تم زراعة القوقعة لهم في أذانهم، حيث يجب الاستفادة من برامج العلاج السمعي المكثف؛ من أجل الاستفادة من إمكانياتهم السمعية التي لديهم، فتركز هذه الطريقة على الاستماع كقوة رئيسية في تطوير الطفل في الجوانب الشخصية والاجتماعية والأكاديمية، كما تستند هذه الطريقة على مبدأ استخدام البقايا السمعية المضخمة، يسمح للأطفال الصم أو ضعيفي السمع بتعلم الاستماع ومعالجة اللغة المنطوقة والكلام مع عائلاتهم ومجتمعهم.