إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفاً أن التركيز هو وضع الذهن بشكل جلي على المعلومات أو المراحل القضائية سوف يؤدي في نهايتها إلى النجاح ولهذا السبب يعتبر عنصر التركيز من أهم المهارات التي ينبغي على الفرد المُلقي أن يتدرب عليها في أثناء إجراءه لعملية الإلقاء الإعلامي.
ونستنتج مما سبق أنَّ موعد بث الأخبار التلفزيونية تقتصر على النشاط الإعلامية، بحيث يجب أن يتم شرحها وتفسيرها وتحليلها، بطريقة معتمد على المهام الإخبارية المؤثرة على الآراء الإعلامية العامة.
ونستنتج مما سبق أنَّ مراكز المعلومات في الإعلام المرئي تهدف إلى كيفية طرح الوسائل الإعلامية المدققة لكافة المعلومات، وذلك بطريقة معرفية وقادرة على تطوير العمل الإعلامي المرئي، وهو ما يساعد على تحديد المعلومات المبوبة وتصنيفها بطريقة سهلة.
ونستنتج مما سبق أنَّ وسائل الإيضاح في الأخبار التلفزيونية تساعد على تحديد أسس التحكم في تكبير أو تصغير الأشياء أو المواقف، التي من الممكن تحقيقها عبر الكاميرا.
ونستنتج مما سبق أنَّ الأسلوب الدرامي في الخبر التلفزيوني يشير إلى مجموعة من النتائج البحثية، التي تعتمد على طرح النشرات الإخبارية ذات النتائج الإجمالية الموزعة على القنوات التلفزيونية.
ونستنتج مما سبق أنَّ أساليب صياغة القصص الإخبارية التلفزيونية بمثابة وسيلة اتصالية مرئية تعتمد في المقام الأول على الصورة الإعلامية المرئية، بالإضافة إلى مهارة مخاطبة الفئات الجماهيرية المتباينة.
ونستنتج مما سبق أنَّ عملية تغطية الأخبار بالوسائل الإلكترونية قادرة على تحديد المجالات الإعلامية المصورة، بحيث يكون بمصداقية وموضوعية مهتمة في نقل الرسائل الإعلامية بشكل تساعد على استقطاب قاعدة جماهيرية عريضة.
ونستنتج مما سبق أنَّ الجهات الإخبارية في الإعلام المرئي تهتم في الأدوار أو الوظائف أو المهام المساهمة في الحصول على هيئات إعلامية مشتركة؛ من أجل الوصول إلى القضايا الإخبارية الوطنية والعالمية والمحلية.
ونستنتج مما سبق أنَّ كافة الوكالات الإعلامية الإخبارية المصورة قد تعتمد على مجموعة من الخدمات المتخصصة، وخاصة في طرح فقرات إخبارية مرئية عبر الكابلات الصناعية أو عبر شبكة المايكرويف.
إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفاً أنَّ تعيين الجماهير المستهدفة يتم من خلال أخذ البعض من النقاط الرئيسة من قِبل المُلقي بعين الاعتبار.
إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفا أن هنالك البعض من النقاط التي يجب التدرب عليها والتمرن من قبل المُلقي الإعلامي المذيع للرسائل الإعلامية.
ونستنتج مما سبق أنَّ علاقة الإعلام الجماهيري بوسائل الإقناع قد تركز على النواحي الفنية المركزة على ضرورة استقطاب أساليب مؤثرة على الجماهير، أو على المواد الإعلامية في ذات الوقت، مع أهمية تقييمها بطريقة سينمائية أو تلفزيونية أو إذاعية.
إذا يتضح مما سبق ذكره آنفا أن هنالك البعض من النقاط التي لا بُدَّ للفرد المُلقي أن يأخذها بعين الاعتبار وهذا لكي يتم نجاح توصيل الرسائل الإعلامية إلى الجماهير المتلقية.
ونستنتج مما سبق أنَّ علاقة الإعلام بنظريات التغير الإعلامي وأهدافها وأهميتها تسعى إلى تحديد المكونات المجتمعية أو المادية أو الثقافية، التي تهتم في ظروف البيئة الإعلامية ذات النتائج الثقافية أو التصورات المعتمدة عليها المؤسسات الإعلامية.
إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفا أن هنالك البعض من المجالات المتعلقة بعلم فن الإلقاء الإعلامي والإذاعي بشكل خاص والتي يتم استخدامها حسب ما يقوم الموقف الإلقائي بتطلبه.
ونستنتج مما سبق أنَّ مفهوم الطلب على وسائل الإعلام وأهدافه وأهميته تؤكد على تحديد الإيرادات الإعلانية أو القطاعات التنافسية؛ من أجل الحصول على منتجات مستهلك بطريقة نهائية.
ونستنتج مما سبق أنَّ اعتبارات الإعلام الحديث اهتمت بطريقة مباشرة في كيفية التكيف مع كافة المجتمعات الإعلامية الصناعية المستهدفة، والتي يتم من خلالها التعامل مع المحددات النهائية للمستويات التكنولوجية والاقتصادية للإعلام الحديث.
ونستنتج مما سبق أنَّ المجالات الصناعية في الوسائل الإعلامية وشروط الهيكل فيها تساعد على تحديد المواد الإعلامية، التي يتم تقديمها بطريقة استثنائية أو منتظمة.
الترتيب في موضوع الكلام الذي يقوله المتحدث مهم للغاية وهذا لكي ينتظر الجميع من المتلقى المزيد من المعلومات وعدم الممل للنهاية ومن خلال ترتيب الموضوع فإن الملقي ينتقل من أمر إلى آخر، ولكن من المفترض عليه أن يحرص على ترتيب الأفكار بذلك الشكل الصحيح والمطلوب المناسب وكذلك التحدث في الأمور المهمة وهذا على مدار فترة الإلقاء.
إذاً يظهر مما سبق ذكره أنَّه هنالك البعض من الأمور التي لا ينبغي للمقدم أن يغفل عنها أبداً، كاللتي ذكرناها في هذا المقال آنفاً.
ونستنتج مما سبق أنَّ اقتصاديات الوسائل الإعلامية قد تشتمل على مجموعة من الوظائف المساهمة في انتقاء العديد من الأساليب المعتمدة على الجذب الإعلامي، وهو ما يساعد على تحديد الممارسات التجارية أو السياسية أو المالية الضخمة.
ونستنتج مما سبق أنَّ مستهلك الخدمات الإعلامية من أهم أطراف العملية الاتصالية، الذين يسعون إلى تقبل الانتقادات الإعلامية النوعية.
ونستنتج مما سبق أنَّ التفاعل الاجتماعي في الوسائل الإعلامية يتم طرحها على مجموعة من المستويات الداخلية والخارجية، والتي يتم من خلالها التعامل مع جهات التنفيذ والقوة العاملة وفقاً للتخصصات العلمية المختلفة.
إذاً يتضح مما سبق ذكره هنالك البعض من الأمور التي لا ينبغي للمذيع أن يغفل عنها في عملية الإلقاء الإعلامي
إذا يتضح مما سبق ذكره أنه دراسة اللغة هي من الجوانب التي يجب على الملقى أن يدرسها ويتعمق بها، وتعمل في نهاية الأمر على أداء العملية الإلقائية بنجاح.
إذا يتضح مما سبق أنَّ للنفس دور كبير جداً في عملية الإلقاء والتقديم الإعلامي والإذاعي بشكل خاص، حيث أنَّه من المفترض على الدارس لعلم فن الالقاء والتقديم الإعلامي أن يعمد إلى دراسة هذه النقطة بشكل جيد و متعمق لكي يصبح إعلامي ومقدم وملقى ناجح وبالتالي فإن هذا يؤدي إلى نجاح البرنامج الإعلامي و التأثير على الجمهور المتلقى بالصوت والصورة معاً لأن للصوت الدور الكبير في تشكيل الصور في مخيلة المتلقى بشكل عام.
ونستنتج مما سبق أنَّ النقاش التفاعلي يؤثر بطريقة مباشرة على وجهات النظر الشخصية والمعتمدة على أطراف العملية الاتصالية في المقام الأول، وما هي التصورات المعتمدة على العروض الإعلامية ذات الاهتمامات المختلفة؟.
ونستنتج مما سبق أنَّ العروض الإعلامية تلعب دور جيد على كافة الأنشطة ذات الأفعال البدنية أو الخيالية، والتي يتم طرحها بطريقة معتمدة على مجموعة من القواعد المنظمة للوسائط الإعلامية المطروحة بشكل واضح.
ونستنتج مما سبق أنَّ استراتيجيات الجوانب التربوية ساعدت على تقديم أفضل الأعمال الإعلامية الإبداعية، التي تهتم في الحصول على أعلى الاهتمامات والاستقطاب في السوق الإعلامي.
إذا يظهر مما سبق أنَّه من المفترض للإعلامي أن يتعمق بدراسة كل من الصوت مع الصورة وخاصة في التقديم بواسطة جهاز التلفاز.
