تعريف التدريب الميداني في الخدمة الاجتماعية

اقرأ في هذا المقال


يمكن تعريف التدريب الميداني في الخدمة الاجتماعية بأنه مجموعة من الخبرات التي تعطى ضمن إحدى المنظمات أو إحدى مجالات من المزاولة بصورة واعية ومقصودة، والغاية من التدريب الميداني نقل التلاميذ من المستوى المعين الذي هم عليه من حيث الإدراك والفن والاتجاهات إلى مستويات تمكن التلاميذ في المستقبل من مزاولة الخدمة الاجتماعية بصورة منفردة.

تعريف التدريب الميداني في الخدمة الاجتماعية

يقصد بالتدريب الميداني في الخدمة الاجتماعية العملية التي تتم عن طريقها المزاولة الميدانية وتستعمل فيها قواعد كثيرة تستهدف مساندة التلميذ على إدراك المعارف، وتزويده بالخبرات الميدانية وإعطائه المهارة الفنية وتغيير خصائص شخصيته بما يؤدي إلى تقدمه المهني من خلال ربط النظرية بالتطبيق عن طريق التقيد بمنهج تدريبي ينفذ في منظمات وبإشراف مهني.

وبناء على هذا التعريف يمكن أن نعرّف التدريب الميداني في الخدمة الاجتماعية بأنه:

1- التدريب الميداني يعتبر عملية معرفية تقوم على قوانين وقواعد علمية وتربوية وإشرافية.

2- إن الغاية من التدريب الميداني تحقيق التقدم المهني والشخصي لتلاميذ التدريب، وذلك من خلال إمدادهم بالخبرة الميدانية والمهارة الفنية والصفات الشخصية.

3- يتم التدريب الميداني عن طريق منهج تدريبي مفهوم بالنسبة لكافة الذين يشتركون فيها، حيث يعرف كل شخص دوره وواجباته اتجاه هذه الوظيفة.

4- يستوجب في التدريب الميداني توفر إشراف متواصل يضمن إنجازه لغايته.

يعتبر التدريب الميداني برنامج تدريبي يتألف من مجموعة مواقف منظمة ومخططة للتدريس الموجه تخطط لها المنظمات التربوية بالاشتراك مع المدارس المعنية التي تقوم على إعداد التلميذ لتهيئته لمزاولة مهنة التعليم، وذلك من أجل اكتساب الخبرات وصقل المعارف والمهارات التدريسية وتنمية الكفايات التربوية والمهنية في ضوء مفاهيم التعليم العام للمراحل التعليمية المختلفة.

ما هي التربية الميدانية في الخدمة الاجتماعية

تعد التربية الميدانية المقوم الرئيسي لبرنامج تجهيز الأخصائيين، لذا فإن الأهمية بها تعمل على تحقيق نجاح هذه البرامج، ولكي تؤتي العملية ثمارها ينبغي التخطيط لها وتطبيقها وتقويمها ومتابعتها جيداً، وتحقيقاً لهذه الغاية يوضع بين أيدي هؤلاء دليلاً للتربية الميدانية تتبيّن فيه غاية البرنامج، والمضمون بتفاصيله الزمنية وآليات متابعته وتقويمه والأدوار التي يؤديها كافة المشاركين فيه، كما يقدم ما تأخذ به بعض المجتمعات لتيسير برنامج التربية الميدانية والخبرات العملية.

المصدر: اتجاهات حديثة في الخدمة الاجتماعية، إبراهيم عبد الرحمن رجب، 1999.الممارسة العامة منظور حديث في الخدمة الاجتماعية، جمال شحاته حبيب، 2008.الخدمة الاجتماعية والعولمة وتحديات العصر، إبراهيم عبد الرحمن رجب، 2000.موسوعة منهج الممارسة العامة المتقدمة للخدمة الاجتماعية، أحمد محمد السنهوري، 2007.


شارك المقالة: