مشكلة التنمر كظاهرة اجتماعية

اقرأ في هذا المقال


يمثل طموح علماء الاجتماع في تطوير المعرفة العلمية المتعلقة بالأفعال العدوانية في المجتمع مثل المضايقات والتنمر، من منظور نظري ومنهجي وتقييمي، والهدف من تطوير هذه المعرفة هو الأعمال الهجومية على مختلف الفئات، بغض النظر عما إذا كانت الأفعال تحدث من حين لآخر أو بشكل متكرر، وما إذا كانت دوافع هذه الأفعال ذات طبيعة تمييزية أم لا، ويركز علماء الاجتماع أيضًا على عواقب الأعمال الهجومية المتعلقة بالرفاهية العاطفية للضحايا وتوجههم الحياتي بالإضافة إلى السؤال المركزي: لماذا وتحت أي ظروف يتصرف بعض الأفراد بشكل مسيء تجاه الآخرين.

مشكلة التنمر كظاهرة اجتماعية

كان التنمر مصطلحًا معروفًا لعدة قرون، على سبيل المثال ما يتم التفكير فيه في التنمر اليوم يختلف تمامًا عما كان عليه من قبل، وفي أوقات لاحقة كان لها في الواقع معنى إيجابي، ولقد كان مصطلحًا محببًا مثل نسخة اليوم من الحبيب وما إلى ذلك، ومع ذلك في المصطلحات الحديثة فهذا يعني شيئًا مختلفًا تماماً، ومشكلة التنمر ظاهرة اجتماعية تتجاوز الجنس والعمر والثقافة، وفي حين أن هناك نطاقات واسعة في تعريف المصطلح فإن التنمر يتميز بشكل أساسي من قبل شخص واحد من عدة أفراد يهاجم نظيرًا ضعيفًا.

وذلك لتأكيد السيطرة أو القوة في المقام الأول، ومع هذا يعتقد بقوة أن التنمر يجب أن يتوقف، فلا يوجد طفل يريد أن يمر بكوابيس التنمر، فلماذا لا يتم وقفه؟ اليوم يتزايد اهتمام الناس بأعمال التنمر ويحاولون إيقافها، وهناك منشورات في المباني المدرسية، ودروس مدرسية وجمع تبرعات تم وضعها لوقف التنمر، ويعتقد إنه يجب إيقاف التنمر لأنه يؤثر على كل من يلمسه، أولاً يتعرض الضحايا لخطر جسيم عندما يتعرضون للتنمر، ويمكن أن يتسبب السلوك العدواني الذي يوفره التنمر في تأثر الأطفال جسديًا وعقليًا بعدة طرق مختلفة.

وقد تشمل الأعراض النفسية الصعوبات الاجتماعية والأعراض الداخلية والقلق والاكتئاب والتفكير في الانتحار واضطرابات الأكل، ويتعين على الضحايا أيضًا التعامل مع المشكلات الجسدية المتوقعة مع التنمر.

تعريف مشكلة التنمر كظاهرة اجتماعية

التنمر هو سلوك عدواني يوجد فيه خلل في القوة أو السلطة، وعادة يتكرر التنمر بمرور الوقت، وقد تكون سلوكيات التنمر مباشرة، على سبيل المثال الضرب والركل والسخرية والإغاظة الخبيثة وتسمية الأسماء، أو غير مباشرة، على سبيل المثال نشر الشائعات والاستبعاد الاجتماعي والتلاعب بالصداقات والتنمر عبر الإنترنت، وعلى الرغم من أن البالغين قد يميلون إلى النظر إلى التنمر على إنه تبادل عدواني بين فردين أي فرد يتنمر وضحيته، إلا إنه يُفهم بشكل أكثر دقة على إنه ظاهرة جماعية، حيث قد يلعب الأفراد مجموعة متنوعة من الأدوار كمعتدين وضحايا والمراقبون والمدافعون.

الانتباه إلى مشكلة التنمر كظاهرة اجتماعية

على الرغم من أن التنمر ظاهرة قديمة، إلا إنه لم يتم التعرف عليه إلا مؤخرًا كمشكلة خطيرة ومنتشرة بين الأطفال والشباب في المجتمع، وبقيادة العمل الرائد لعالم الاجتماع لدان أولويوس في النرويج كان الاهتمام البحثي بمكافحة التنمر من الأفراد نشطًا لأكثر من 3 عقود، وكان هناك اهتمام عام واسع النطاق بالمشكلة في الدول منذ أوائل الثمانينيات، ولم يتم إثارة هذا الاهتمام على نطاق واسع بالتنمر حتى عام 1999، وازداد البحث حول طبيعة ومدى التنمر بين الأطفال والشباب بشكل ملحوظ في السنوات الأخيرة، وظهرت أيضًا مؤلفات أصغر لكنها متنامية حول التنمر في مكان عمل البالغين.

انتشار مشكلة التنمر كظاهرة اجتماعية

تختلف معدلات التنمر بين الأطفال والشباب اعتمادًا على التعريف الذي يستخدمه الباحثون والسكان الذين درسوا، ففي دراسة مهمة تمثيلية على المستوى الوطني لأكثر من 15000 طالب في الصفوف من السادس إلى العاشر وجدت عالمة الاجتماع تونيا نانسل وزملاؤها أن 17٪ من الأطفال والشباب أفادوا بأنهم تعرضوا للتنمر أحيانًا أو في كثير من الأحيان أثناء الفصل الدراسي وأن 19٪ قد تعرضوا للتنمر على الآخرين في بعض الأحيان أو في كثير من الأحيان، ووجد هؤلاء الباحثون أيضًا أن 6٪ من الطلاب كانوا ضحايا متنمرون ولقد قاموا بتخويف الآخرين وتعرضوا أيضًا للتنمر.

الاختلافات الديموغرافية في مشكلة التنمر كظاهرة اجتماعية

تم العثور على طبيعة وانتشار التنمر بين الأطفال والشباب تختلف حسب العمر والجنس، وتشير معظم الأبحاث إلى إنه من المرجح أن يتعرض الأطفال للتنمر خلال سنوات الدراسة الابتدائية، تليها المدرسة الإعدادية والثانوية، وعادة ما يتعرض الأطفال والشباب للتنمر إما من قبل أقرانهم من نفس العمر أو من قبل الأطفال والشباب الأكبر سنًا، وقد يفسر هذا سبب وجود اتجاهات عمرية مختلفة إلى حد ما عند التركيز على معدلات التنمر على الآخرين مقابل معدلات الإيذاء، ووجد معظم الباحثين أن الأطفال والشباب هم الأكثر عرضة للتنمر على الآخرين خلال فترة المراهقة المبكرة إلى منتصفها.

وعلى الرغم من أن كلًا من الفتيات والفتيان يشاركون في كثير من الأحيان في مشاكل التنمر، فقد ناقش الباحثون التكرار النسبي الذي ينخرطون فيه ويختبرون التنمر، ووجدت الدراسات التي تعتمد على مقاييس الإبلاغ الذاتي أن الأولاد هم أكثر عرضة للتنمر من الفتيات، ونتائج البحث أقل اتساقًا عند فحص الفروق بين الجنسين في إيذاء الأقران، ووجدت بعض الدراسات أن الأولاد يبلغون عن معدلات إيذاء أعلى من الفتيات، ومع ذلك لم تجد دراسات أخرى فروقًا بين الجنسين أو اختلافات هامشية فقط.

ما هو واضح هو أن الفتيات يتعرضن للتخويف من قبل الأولاد والبنات على حد سواء، في حين أن الفتيان في أغلب الأحيان يتعرضون للتنمر من قبل الأولاد الآخرين، وربما يكون الأكثر أهمية من التكرار النسبي للتنمر بين الأولاد والبنات هو أنواع التنمر التي يشاركون فيها، وأكثر أشكال التنمر شيوعًا التي يتعرض لها كل من الأولاد والبنات هو التنمر اللفظي، ومع ذلك هناك أيضًا اختلافات ملحوظة بين الجنسين، فالأولاد أكثر عرضة من الفتيات لتجربة التنمر الجسدي من قبل أقرانهم، والفتيات أكثر عرضة للتخويف من الفتيان من خلال نشر الشائعات أو التعرض لتعليقات أو إيماءات جنسية.

أسباب مشكلة التنمر كظاهرة اجتماعية

التنمر ظاهرة معقدة ليس لها سبب واحد، بدلاً من ذلك من الأفضل فهم التنمر بين الأطفال والشباب كنتيجة للتفاعل بين الفرد وبيئته الاجتماعية أي عائلته ومجموعة الأقران والمدرسة والمجتمع الأوسع، وعلى الرغم من أن الأطفال الذين يمارسون التنمر يميلون إلى مشاركة بعض الخصائص الفردية المشتركة على سبيل المثال، لديهم شخصيات مهيمنة ويجدون صعوبة في الامتثال للقواعد وينظرون إلى العنف من منظور إيجابي، فقد أكدت الأبحاث أيضًا أن هناك بعض الخصائص العائلية المشتركة للأطفال الذين يتنمرون.

بما في ذلك الافتقار إلى الدفء والمشاركة من جانب الوالدين وقلة الإشراف وعدم اتساق الانضباط والتعرض للعنف في المنزل، وقد تؤثر مجموعة أقران الطفل أيضًا على مشاركته في التنمر، ومن المحتمل أيضًا أن يرتبط الأطفال الذين يتنمرون بأطفال عدوانيين أو متنمرين، ولا تتأثر معدلات التنمر بالخصائص المرتبطة بالأطفال الفرديين والوحدات العائلية ومجموعات الأقران فحسب، بل قد تتأثر أيضًا بخصائص المدارس، على سبيل المثال لديها موظفين لديهم مواقف غير مبالية أو متقبلة تجاه التنمر، وعوامل داخل المجتمع أو المجتمع الأوسع، على سبيل المثال التعرض للعنف الإعلامي.

آثار مشكلة التنمر كظاهرة اجتماعية

يمكن أن يؤثر التنمر على الصحة العقلية والجسدية للأطفال، وكذلك على عملهم الأكاديمي، فالأطفال الذين يتعرضون للتنمر هم أكثر عرضة من أقرانهم الذين لم يتعرضوا للتنمر لأن يكونوا قلقين ويعانون من تدني احترام الذات والاكتئاب والتفكير في الانتحار، كما أنهم أكثر عرضة من الأطفال الآخرين للإصابة بمجموعة متنوعة من المشكلات الصحية مثل الصداع وآلام المعدة والتوتر والإرهاق ومشاكل النوم ونقص الشهية.

وفي المتوسط الأطفال الذين يتعرضون للتنمر لديهم أيضًا معدلات عالية من التغيب عن المدرسة، ومن المرجح أن يقولوا إنهم يكرهون المدرسة ولديهم درجات أقل مقارنة بأقرانهم الذين لم يتعرضوا للتنمر، ولا يمكن أن يؤثر التنمر بشكل خطير على الأطفال الذين يمارسون التنمر فحسب بل قد يتسبب أيضًا في شعور الأطفال الذين يلاحظون التنمر أو يشهدونه بالقلق أو العجز، ويمكن أن يؤثر التنمر سلبًا على مناخ أو ثقافة المدرسة.

المصدر: علم المشكلات الاجتماعية، الدكتور معن خليل، دار الشروق للنشر والتوزيع، عمان، الاردن، 1998المشكلات الاجتماعية المعاصرة، مداخل نظرية، أساليب المواجهة، الدكتور عصام توفيق قمر،2000 علم الاجتماع والمشكلات الاجتماعية، عدلي السمري ومحمد الجوهري، دار المعرفة الجامعية، القاهرة،1998 الظاهرة الاجتماعية عند إميل دوركايم، طالب عبد الكريم،2012


شارك المقالة: