تأثير التطور اللغوي البطيء على النطق والتواصل

إن الاختبارات الموحدة ليست كافية، لا تخبرنا الاختبارات المعيارية بالأخطاء التي يرتكبها المريض في محادثة حقيقية وهي الأخطاء التي يحتاج اخصائي النطق واللغة إلى معالجتها في التدخل.

على الرغم من أن الأهداف اللغوية مناسبة دائمًا للأطفال في هذه الفترة، فإن الحاجة إلى تحسين بناء الجملة لا ينبغي أن تقودنا إلى تجاهل مجالات التدخل الأخرى المهمة أيضًا.

الكتب المصورة تهم الأطفال وهي شكل طبيعي ومألوف للتفاعل بين البالغين والأطفال، حيث يستخدمون لغة متكررة مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالسياق المصور غير اللغوي.

مثل الأطفال في مرحلة ما قبل اللغة من التطور، فإن الأطفال ذوي اللغة الناشئة لا يزالون يعملون في المقام الأول في سياق الأسرة.، حيث يجب أن تتمحور الممارسة العلاجية لهذا المستوى التنموي أيضًا عن الأسرة من أجل تحقيق النجاح.

في السنوات الأخيرة، تم تطوير العديد من أدوات الفحص وصقلها لمساعدة اخصائيي النطق واللغة على اتخاذ قرار عام حول ما إذا كانت هناك حاجة إلى مزيد من التقييم للتواصل. لقد برز مقياسان لتقرير الوالدين، يركزان بشكل أساسي على حجم المفردات.

من المحتمل أن ينتج الأطفال في المستوى النمائي من 18 إلى 36 شهرًا والذين تمت إحالتهم لتقييم التواصل عددًا قليلاً من الكلمات الواضحة