طرق علاج اضطرابات اللغة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة

"إذا قلت ذلك مرة، فقد قلته مائة مرة"، يجب أن يكون هذا هو شعار معالج اللغة، حيث أظهرت الأبحاث أن الأطفال الذين يعانون من اضطرابات اللغة يحتاجون إلى المزيد من التعرض قبل اكتساب أشكال ومفاهيم اللغة أكثر مما يحتاجه الأطفال في مرحلة النمو. في التطور الطبيعي

تخبرنا المقاييس الموحدة للمفردات عادةً ما إذا كانت قدرة الطفل على التعرف على أسماء العناصر المصورة في الاختبار وإنتاجها مماثلة لتلك الخاصة بالأطفال الآخرين، نريد أحيانًا معرفة ما يعرفه الطفل عن فئة معينة من الكلمات.

لطالما ارتبطت اضطرابات اللغة بخطر الإصابة باضطراب نفسي، أشارت دراسة سكانية مبكرة في كندا إلى أن ضعف اللغة ما قبل المدرسة كان مؤشرًا قويًا على النتائج النفسية في سنوات الدراسة المتوسطة، مع اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه والاضطرابات العاطفية أكثر التشخيصات النفسية شيوعًا.

أن الطلاب الذين يعانون من اضطرابات اللغة لديهم في كثير من الأحيان مشاكل سلوكية وتعليمية تتداخل مع قدرتهم على الاستفادة من التعليم، سواء في الفصل الدراسي أو في بيئة التدخل.

هناك أنواع عديدة من المخاطر لخطر اضطرابات اللغة والتواصل القاسم المشترك بينهم هو تأثيرهم، ليس فقط على الرضيع ولكن أيضًا على الأسرة، حيث يقع عبء رعاية وتعزيز نمو الأطفال المعرضين لخطر اضطرابات التواصل على عاتق أسرهم، الذين قد يكونون بالفعل يعانون من قدر كبير من الضغط.

إن نجاح العلاج يعتمد على طريقة ومدة التدريب والخصائص الفردية للطفل، فقبل البدء بعملية التدخل يقوم اختصاصي اللغة والكلام بتقييم جميع جوانب الضعف للطفل ذو اضطراب اللغة.