المكتبات الرقمية

مركز التعليم الإلكتروني وموارد التعليم المفتوح

اقرأ في هذا المقال
  • مركز التعليم الإلكتروني وموارد التعليم المفتوح.
  • مزايا التعلّم الإلكتروني.
  • مهام مجلس مركز التعليم الإلكتروني.
  • أقسام مركز التعليم الإلكتروني.



التعليم الإلكتروني هو من أحد الوسائل التي تقوم بدعم العمليّة التعليميّة وتقوم بتحويلها من مرحلة المُحاضرات التقليديّة إلى نظام تفاعلي يوفّر للطالب استخدام الاتصالات الرقميّة وتكنولوجيا المعلومات المُمثّلة باستخدام أجهزة الكمبيوتر ووسائطها التمثيليّة والتخزينيّة. حيث يعتمد التعليم الإلكتروني على بيئة إلكترونيّة رقميّة مُتكاملة تعرض دورات عبر الشبكات الإلكترونيّة، وتوفّر التوجيه، وتنظيم الاختبارات فضلاً عن إدارة الموارد والعمليّات وتقييمها.


مزايا التعلّم الإلكتروني

  • الاندماج في العصر الرقمي ورفع مهارات الكمبيوتر لدى الطالب.
  • خلق بيئة تعليميّة تفاعليّة.
  • تخفيض التكلُفة على الجامعة.
  • سهولة استرجاع المعلومات وإصدار التقارير.
  • صديق للبيئة ويدعم التعليم الذاتي.

رؤية المركز


تحقيق بيئة تعليميّة إلكترونيّة مُتميّزة تُلبّي المعايير العالميّة.


رسالة المركز


رفع كفاءة التعليم وتطوير مُخرجاته وتوفير بيئة داعمة على الإنترنت لأداء هيئة التدريس والطلاب من خلال توفير خدمات تعليميّة مُتنوعة ومُتميّزة من خلال التوظيف الفعّال للتقنيات الحديثة في التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد وفقًا للمعايير المحليّة والدوليّة.


أهداف المركز

  • توفير برامج التعليم عن بعد ذات الجودة والأكاديميّة.
  • استخدام أحدث التقنيات لتعزيز العمليّة التعليميّة.
  • رفع كفاءة أعضاء هيئة التدريس في التعليم الإلكتروني.
  • تعزيز ثقة المُجتمع في مُخرجات برامج التعليم الإلكتروني التي تُقدمها الجامعة.
  • خلق نقلة نوعيّة في البحث العلمي المُتعلّق بالتعلم الإلكتروني من خلال أعضاء هيئة التدريس المُتخصّصين.
  • توفير فُرصة للعدد المُتزايد من الطلاب للحصول على التعليم وفقًا لمعايير مُتعددة.



مهام مجلس مركز التعليم الإلكتروني في الجامعات

  • تنفيذ سياسات التعليم الإلكتروني لضمان مواكبة الجامعة للجامعات الدوليّة في هذا المجال.
  • إجراء تقييم لدراسة التطبيق الحالي للكليات على وسائل التعلم الإلكتروني.
  • تقييم استعداد الجامعة لإنشاء مركز للتعليم الإلكتروني يُلبي أهداف المركز.
  • تطوير موقع الجامعة بما يتماشى مع مُتطلبات التعليم الإلكتروني.
  • تطوير موقع التعلّم الإلكتروني الفرعي.
  • الإشراف وتطوير نظام إدارة الدورات الحيويّة.
  • وضع خُطط استراتيجيّة لبرامج التعليم الإلكتروني بالجامعة.
  • وضع المعايير الفنيّة والتنظيميّة التي تضمن نجاح مركز التعليم الإلكتروني.
  • التنسيق بين كليّات الجامعة وأقسامها فيما يتعلق بخطط وبرامج التعليم الإلكتروني.
  • تطوير نظام الامتحانات الإلكترونيّة.
  • اقتراح جدول تطوير لبرامج التعليم الإلكتروني بالجامعة مع التقسيم إلى مراحل.
  • التنسيق لتقديم الدعم الفني لأعضاء هيئة التدريس للتدريب على التعليم الإلكتروني.
  • التنسيق لتدريب الطلاب في التعلّم الإلكتروني.
  • المُساهمة في إنتاج الدورات الإلكترونيّة إذا كانت الإمكانيّات المطلوبة مُتوفّرة.
  • نشر ثقافة التعلّم الإلكتروني من خلال النّدوات وورشات العمل.
  • الإشراف على تطوير الامتحانات الإلكترونيّة والمستوى.



أقسام مركز التعليم الإلكتروني

  • قسم إدارة المناهج.
  • قسم الموقع الإلكتروني (بوابة التعلّم الإلكتروني) في الجامعة.
  • قسم التصميم وحوسبة المُقرّرات.
  • قسم الامتحانات الإلكترونيّة والمستوى.

المصدر
Edwards, Brian. Libraries and Learning Resource Centres. Oxford, UK: Architectural Press, 2009.العمران ، حمد إبراهيم ؛ (2007) مراكز مصادر التعلم في المملكة العربية السعودية: دراسة للواقع مع خطة لمركز مثالي. الرياض: جامعة الرياض للبنات.Burlingame, Dwight, Dennis C. Fields, and Anthony C. Schulzetenberg. The College Learning Resource Center. Littleton, Colo: Libraries Unlimited, 1978.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى