طبيعة علم النفس التربوي

اقرأ في هذا المقال


يعتبر علم النفس التربوي من أهم العلوم التي تطبّق في علم النفس، فهو يدرس سلوك الإنسان في معظم مواقف التعلّم، سواء كان هذا السلوك فردي أو جماعي، كما أنه يركّز على كيفية تعلّم الإنسان والنظريات التي تفسّر ظاهرة التعلم، أيضاً دراسة وتطوير نماذج التعلم المدرسي وغير المدرسي وتشخيص وعلاج الصعوبات في التعلم والعوامل المؤثرة في التعلم.
يحتاج الأشخاص الذين يقومون على العملية التربوية من مدراء و معلمين إلى الإلمام ببعض الأمور؛ مثل المواد التي يدرسها الطالب ونفسيته وعقليته والطرق التي تصل بها المعلومات له، فعلم النفس التربوي يعتبر فرع نظري و تطبيقي من فروع علم النفس، كما يدرس مواضيع التربية في ضوء النظريات السيكولوجية في مجال المدرسة و العمل المدرسي.

مفهوم علم النفس التربوي:

هو أحد الفروع النظرية التي تطبّق في علم النفس، الذي يركّز بشكل أساسي على الدراسات وبعض استراتيجيات التطبيق الخاصّة بمبادئ علم النفس في مجالات التربية، كما يقوم بالتركيزعلى عملية التعلم وعملية التعليم والتدريب والأسس النفسية لعمل المدرس، فهو العلم الذي يقوم بتزويد الأشخاص بالمعلومات والمفاهيم والمبادئ والطرق التجريبية والنظرية التي تساعد على فهم عمليتي التعلم والتعليم وتزيد من كفاءتها.

طبيعة علم النفس التربوي:

  • يقوم بالاعتماد على عدد من الحقائق والمعارف التي تشتق من البحث العلمي في علم النفس.
  • يقوم بالتركيز على دراسة السلوكيات في مجالات العمل المدرسي.
  • يقوم بتبني منهج خاص بالبحث العلمي و تجميع وتنظيم المعلومات والمعارف.
  • يدرس المبادئ والشروط الأساسية الخاصة بالتعلم.
  • يعود الأطفال على العادات والاتجاهات الصحيحة.
  • يجري بعض التجارب من أجل معرفة المناهج التعليمية الأفضل.
  • يستعين بالاختبارات النفسية من أجل قياس ذكاء الطلاب.

أهمية علم النفس التربوي للمعلم:

  • يزوّد المعلم بمجموعة من المبادئ السليمة التي توضح وتسيطر على عملية التعلم والتعليم، كذلك المبادئ التي يقوم هذا المعلم بتوفيرها والخاصة بنتائج البحث العلمي المنتظم.
  • يقوم بإكساب المعلم لمهارات الفهم النظري والوظيفي للعملية التربوية، حيث يتوسع هذا الفهم ويصبح أكثر نطاق وأعمق مدى وأكثر فاعلية، يعتمد على الملاحظة العلمية المنتظمة وطرق البحث التي تقوم عليها.
  • يساعد المعلم في أن يتعرّف على مدخلات عملية التعلم؛ أي خصائص المتعلم قبل القيام بعملية التعلم، كذلك ومخرجات التعلم وقياس التحصيل والقدرات والاتجاهات والميول.
  • يساعد المعلم على التنبؤ بالسلوك والتحكم به.

المصدر: علم النفس العام، هاني يحيى نصريعلم النفس، محمد حسن غانممبادئ علم النفس التربوي، عماد عبد الرحيم الزغول


شارك المقالة: