فلسفة والدروف في الانضباط والعقاب

اقرأ في هذا المقال


يعتبر مناقشة موضوع فلسفة والدورف في الانظباط والعقاب من المواضيع التي أهتم بها الكثير من الفلاسفة والمفكرين لأن المناهج الدراسية في مدارس والدورف مخطط لها بعناية بحيث وجدوا أن الموضوعات المقدمة تتوافق وتنسجم مع الاحتياجات التنموية للطفل.

فلسفة والدروف في الانضباط والعقاب

وأشاروا إلى أن أحد الاتهامات ضد مدرسة رودولف شتاينر هو عدم وجود نظام، وإحدى أكبر الصعوبات التي يواجهها المعلم الجديد هي إنشاء عادات سلوكية منظمة في فصله.

فمن الطبيعي أن تستغرق أشكال الحياة الجديدة بعض الوقت لتتطور في أي عمل يتم فيه تنحية الاتفاقيات القديمة جانبًا، ومع ذلك سيتفق الجميع على أن نوعًا من القانون والنظام أمر مرغوب فيه، ولا يمكن الموافقة على ما إذا كان الأطفال يدمرون المواد الجميلة، أو إذا كانوا قاسين على من هم أضعف منهم، وبالكاد يمكن السماح بالعصيان المتعمد أو تمرير السلوك غير المهذب وغير المحترم.

فالعقوبة في حد ذاتها، نادرًا ما تحسن أي شخص، ومن المعروف جيدًا أن الطفل الذي يُعاقب سيكون دائمًا في حالة ضرر، ويشير والدورف أنه يمكن إدانة سوء السلوك، لكن هل يمكن إلهام الجاني لفعل ما هو أفضل؟

وفي النهاية لا يمكن تحقيق نوع السلوك الذي يُرغب فيه إلا بمساعدة الأطفال في رعايتهم على الانفتاح بانسجام، وهذه مهمة طويلة وشاقة، لذا هناك حاجة إلى تحمل الثغرات الحالية حتى لا يتم فقد المثل الأعلى البعيدة، ولأن هذا هو الحل الحقيقي الوحيد يجب أن يصبح الجاني كائنًا متغيرًا.

التدابير طويلة الأجل التي تقدمها فلسفة والدورف في الانضباط والعقاب للمعلم

وفي مدرسة والدورف، لدى المعلم مساعدتان قويتان لمهمته، الأول محتوى دروسه، لأن المناهج الدراسية مخططة بعناية بحيث تتوافق الموضوعات المقدمة مع الاحتياجات الداخلية للطفل، وبالنسبة للمعلم الجديد، لا يبدو أن هذا يعمل دائمًا مرة واحدة، فالأطفال اليوم قلقون للغاية وغير مركّزين، لدرجة أن الموضوع السحري قد لا يبدو مرغوبًا فيه، ويجب على المعلم أن يفكر مرارًا وتكرارًا في إعداده لكيفية تقديمه بطريقة تلبي احتياجاته، لكن حبه وحماسه لموضوعه له القدرة على النجاح.

المساعدة الثانية هي رباط المعلم في الزمالة مع الأطفال الذين في رعايته، فقد يكون لديه ذلك الأنا الذي يواجه صعوبات خاصة أو يُظهر كراهية ملحوظة، ولكن إذا كان مهتمًا بها بشكل كافٍ، وإذا كان يعيش معهم في قلبه من ساعات الدرس، فسيكتسب شيئًا فشيئًا السلطة المطلوبة، ومن ثم فإن الطفل الذي بدأ بالكراهية سيتعلم الحب والثقة.

وكلتا هاتين الوسيلتين هي تدابير طويلة الأجل، حيث قد يواجه المعلم الجديد صفًا مشاغبًا وعصيانًا، فماذا يمكن أن يفعل؟ أول شيء أساسي هو الثقة في أنه سينجح في النهاية، فالشك هو العدو الأكبر، ومن السهل جدًا على الشخص الذي يتعامل مع مهمته بكل تواضع أن يُشعر الأطفال أن لديه محتوى معين لجلبه إليهم، ولتقديم هذا المحتوى بشكل جدير، يحتاج إلى جذب انتباههم ومن أجل ذلك سوف يسعى بصبر.

ما هي الدروس التي يجب أن يتعلمها المعلم من فلسفة والدورف في الانضباط والعقاب

١- من أهم الدروس التي يجب أن يتعلمها المعلم هي كيفية خلق الحالة المزاجية الصحيحة في فصله، حيث لا يكفي دخول الفصل في الصباح معتقدًا أن النية الحسنة والتمتع بالموضوع سوف يستمران طوال اليوم، بل يجب أن يكون قادر على اللعب في الحالة المزاجية في الصف، وفي بعض الأحيان، يجب أن يكون المزاج خطيرًا وحازماً وأحيانًا العكس، إذ يجب أن تلعب الآلات المختلفة معًا.

لذلك في الفصل الدراسي يجب أن تشعر الشخصيات والمزاجات المختلفة بوجود بعضها البعض، ويتم كسب هذه الوحدة من نواح كثيرة.

٢- وأحد أهم الدروس التي يجب تطويرها مع الفصل هو فن المحادثة، لا سيما عندما يتم توجيه الأطفال للتفكير، ويمكن لأي مناسبة خاصة أن تعطي الفرصة لهذا الدرس، فالاهتمام المشترك بالموضوع يربطهم جميعًا معًا.

٣- درس آخر هو مساعدة كل طفل على تقدير الآخرين، حيث يحتاج المعلم إلى التعامل مع الأطفال بشكل مختلف وفقًا لمزاجهم وهذا موضوع مفضل جدًا، لكن الحقيقة التي لا يتم التعرف عليها دائمًا هي أن الأطفال يجب أن يفهموا أيضًا مواهب بعضهم البعض وعيوبهم.

فإذا كان من الممكن دفع الأطفال إلى الاهتمام المتعاطف بنقاط ضعف بعضهم البعض والرغبة في المساعدة ووضعها في نصابها الصحيح، فسيجد المعلم لهم حلفاء أقوياء، حيث يعرف كل معلم صف إلى أي مدى يمكن أن تكون العلاقة الأخوية الشقيقة مفيدة في الفصل.

وفي الختام يشير والدورف إلى أن مشكلة الانضباط لا يمكن حلها مرة واحدة وإلى الأبد، بل يجب أن يتم القيام بممارسات وتدابير مدروسة كل يوم من جديد، حيث سوف يتعامل كل معلم من طبيعته وإنجازاته بشكل مختلف، إذ لن يعاني البعض من اضطراب في فصولهم الدراسية وسيظلون يأمرون دائمًا بالطاعة السريعة، وسيحاط الآخرون بالضوضاء والحركة، ومع ذلك سيتعلم الأطفال ويتقدمون، حيث تعتبر فلسفة والدورف في الانضباط والعقاب مساعدة كبيرة في الحفاظ على القانون والنظام في روتين الحياة العام.

المصدر: النظرية التربوية عند رودولف شتاينر، هند محمود عبد الستار الجندي، دار كتاب اليوم، 2010رودولف شتاينر في مدرسة والدورف، محاضرات وعناوين للأطفال والآباء والمعلمين، مؤسسات تعليم والدورف، 1919المدرسة كمسيرة من ثماني سنوات لمعلم والدروف مع صفه، تورين. م. فينسر، الأهلية للنشر والطبع، 2019ثلاثية فلسفة شتاينر والدورف، التيتون أمينه، المركز العربى للتعليم والتنمية، 2012


شارك المقالة: