في منهج والدروف حسب الصف يتم تتبع تسلسلًا تطوريًا، حيث يتم سرد العديد من المفاهيم القياسية مع أمثلة على الأنشطة التي قد تحدث في بيئة الطفولة المبكرة في شتاينر أو في المنزل.
ما هو منهج والدورف حسب الصف
بالإضافة إلى ذلك يكتسب الأطفال الصغار بشكل طبيعي مهارات عملية علمية قياسية مثل الاستجواب والتحليل والاستدلال والتواصل والتمثيل والتحقيق والتنظيم من خلال الفرص اليومية الوفيرة للتعاون أو اللعب الحر الفردي والأنشطة العملية.
منهج والدورف حسب الصف منذ الولادة حتى الصف الثاني
الملاحظة: مشاهدة الأوراق ترفرف على الأشجار، والتحقق من الألعاب ومشاهدة مقدم الرعاية، والنمل يتحرك على الأرض والانعكاسات في الماء، والنباتات التي تنمو في الحديقة ورؤية قوس قزح أو النجوم، وهل هو نهارا أم ليلا؟ تمطر أم تتساقط الثلوج؟ وملء وحدة تغذية الطيور ومراقبة الطيور.
حل المشكلات: الزحف أو المشي فوق الأشياء وحولها وحمل الأشياء والأكل والتكديس والتعبئة والإلقاء والتقاط الأشياء الثقيلة، وبناء منازل أو غيرها من الهياكل في اللعب.
المراسلات الفردية: زرع بذرة واحدة في كل حفرة، تذكرة لكل راكب قطار.
الرقم: ثلاثة تفاحات حذاءان قطة واحدة طفل واحد أربعة أطفال كعكة واحدة ثلاث شموع، إلخ.
الشكل: تطوير حاسة اللمس ما قبل الهندسة وأساس لتعلم مفاهيم الفرز والمجموعات والتصنيف.
الحس المكاني: الأنشطة التي تطور التوجيه والوعي بجسد المرء في الفضاء وتسهيل نمو الدماغ ومعالجة نصف الكرة الأيسر أو الأيمن.
منهج والدورف حسب الصف منذ الصف الثاني حتى الصف السابع
المجموعات والتصنيف والفرز: كفرز الغسيل وتصنيف الأزرار والبذور والملاعق والشوك وسيارات اللعب من الشاحنات والحيوانات الخشبية، وتجميع الأشياء حسب اللون والاستخدام وما إلى ذلك، وجمع أوراق الخريف والأحجار والأصداف البحرية وما إلى ذلك.
المقارنة: أكبر أو أطول من وأصغر أو أقصر من وثقيل أو خفيف، واختلافات اللون، والذوق والرائحة، وتباين الكلام في رواية القصص، وأغاني الأطفال.
اللغة: التواصل أثناء العمل أو اللعب، ووصف الأفكار أو الملاحظات، وأنشطة التسمية ومناقشات اللعب التعاوني بين الأطفال.
