المقارنة بين مناهج منتسوري والمناهج التقدمية

تقارن ماريا منتسوري بين منهجها والمناهج التقدمية والمناهج التقليدية، وذلك من حيث دور كل من الطالب والمعلم والمنهج أو الأسلوب المتبع في كل مدرسة.

المقارنة بين مناهج مدارس منتسوري والمدارس التقدمية

النهج التقليدي

في النهج التقليدي يلعب المعلم دور المعلم وصانع القرار، وهو شخص في السلطة، ويتمحور حول المعلم، مما يعني أن المعلم مجهز بالمعرفة اللازمة ويعلم المفاهيم بينما يُتوقع من الطلاب الاستماع وتشجيعهم على التفاعل وطرح الأسئلة، وبعد كل موضوع سيتم إجراء اختبارات بالطبع اعتمادًا على المعلم لاختبار ما إذا كان الطالب قد فهم المفاهيم التي يتم تدريسها في الفصل الدراسي.

وتشمل خصائص النهج التقليدي ما يلي:

١- رسوم دراسية أقل.

٢- حجم الفصل أكبر، مع ارتفاع نسبة الطلاب إلى نسبة المدرسين.

٣- هيكل تعليمي منظم يغطي مواضيع مختلفة، بمعنى آخر، إنه يركز على التميز الأكاديمي.

٤- روتين الكتاب والقلم والورق.

٥- إعداد الفصل الدراسي النموذجي مثل السبورة طاولة المعلم في الوسط الأمامي والكراسي.

٦- يحفز على الدرجات، وبعد كل شيء إنه الطريقة الملموسة لتعلم ما إذا كان الطالب قد تعلم شيئًا ما أم لا.

إعداد مدرسة منتسوري

تم تطوير هذا النوع من الإعداد المدرسي من قبل المربية والطبيبة الإيطالية ماريا منتسوري بالمقارنة مع البيئات المدرسية الأخرى، تؤكد التي تركز على منتسوري على أن يعطى الطفل ما يسمى بالحرية ولكن هذه الحرية ليست مطلقة بل محدودة، والاستقلالية ونموه البدني والنفسي والاجتماعي الطبيعي، وفي الواقع يعتقد أن الأطفال لديهم دافع طبيعي للتعلم من أجل تطوير الخيال والعلاقات الاجتماعية.

ويتميز نهج منتسوري بما يلي:

١- فصل دراسي مختلط، عادة من 2.5 إلى 6 سنوات.

٢- عقلية “علمني أن أفعل ذلك بنفسي”، وبالتالي تعزيز الاستقلال لدى الطفل.

٣- يتعلم الطلاب مفاهيم مختلفة باستخدام مواد التعلم المهيكلة بطريقة منتسوري (يشار إليها باسم المتلاعبين)، بتوجيه من المعلم بالطبع.

٤- الأنشطة ذاتية التوجيه ومنظمة.

٥- يتمتع الأطفال بحرية الحركة داخل الفصل الدراسي.

٦- وقت العمل غير المنقطع، على الرغم من إنه لا يزال يتم تشجيع المعلم على مراقبتها وتوجيهها عند الضرورة.

الوضع التقدمي للتعليم

إن النهج التقدمي يعني عدم وجود منهج مخطط مسبقًا يحتاج المعلمون والطلاب إلى اتباعه، وفي الواقع يتمحور حول الطفل، مما يعني إنه يشجع المشاركة والمناقشة، حيث يسأل المعلم ويجيب الأطفال ويسأل الأطفال ويجيب المعلم، وبناءً على الملاحظات أن المعلمين ليسوا خبراء كما إنه لا تزال هناك سلطة في الفصل ولكن المعلم يجلس مع الطلاب ويشجع استجابة الأطفال، وفي الوقت نفسه يتم تقسيم الأنشطة إلى إجراءات روتينية مختلفة ويتم دمج المفاهيم في هذه الأنشطة.

بصرف النظر عن هذا، فإن خصائص النهج التقدمي هي:

١- حجم الفصل أصغر، مما يعني ارتفاع الرسوم الدراسية أيضًا.

٢- تم التأكيد على التعلم من خلال العمل من خلال المشاريع والتعلم الاستقصائي والتجريبي.

٣- يتمحور حول الطفل، لأن المعلم ليس فقط الخبير داخل الفصل.

٤- يشجع التعلم التعاوني والعمل الجماعي من أجل تطوير المهارات الاجتماعية.

٥- الكتب المدرسية مفقودة ولكن يتم استخدام طرق أخرى للتعلم لتعليم الأطفال مفاهيم مختلفة يحتاجون إلى معرفتها لاحقًا في الحياة.

٦- هناك تركيز قوي على حل المشكلات والتفكير النقدي.

٧- وقت نشاط، يساعد على تقوية نمو الطفل البدني والعاطفي والاجتماعي والمعرفي.

٨- الانضباط الإيجابي، لا يستخدم المعلمون ومساعدو المعلمين لا أو لا تفعل أو أي كلمات سلبية، وهي ممارسة جيدة.

٩- أقل من الواجبات المنزلية، لإفساح المجال لمزيد من الوقت العائلي والأنشطة اللاصفية الأخرى.

كيف يتم إعداد الفصول الدراسية

الفصول الدراسية في مدرسة منتسوري والمدرسة التي تتماشى مع نهج تقدمي متشابهة من حيث أنها تلبي احتياجات الطفل؛ ويتم استخدام أثاث بحجم الأطفال وجميع المواد والأدوات والألعاب في متناول الطفل حتى يتمكن من الوصول إلى كل شيء بشكل مستقل، وكل نمط يخلق فصول دراسية مصممة بشكل جميل مليئة بالأخشاب والمواد الطبيعية.

ومع ذلك هناك اختلافات محددة في كيفية تنظيم الفصول الدراسية حيث تم إنشاء فصل دراسي تم إعداده للنهج التقدمي عن قصد ليساعد على التعاون والاستكشاف، وتُستخدم المواد ذات القوام والألوان المتنوعة لتحفيز خيال الطفل، وعلى جدران الفصل أعمال فنية وكتابات ابتكرها الأطفال.

وتتكون الفصول الدراسية في منتسوري من مواد ومساحات محددة، حيث تم إعداد المساحات للاستكشاف الفردي، ولكن في بعض الأحيان يقوم الأطفال أيضًا بعمل جماعي، والنظام والنظافة أمران مهمان في الفصول الدراسية في منتسوري، وسيكون كل فصل دراسي في المدارس التقدمية مختلفًا في شكله، حيث سيعكس الطلاب الذين يتألف منهم الفصل الدراسي، وقد تبدو الفصول الدراسية في منتسوري متشابهة في كل فصل دراسي، حيث يتم إعدادها باستخدام مواد وأدوات مماثلة خاصة بالمنهج الدراسي.

وفي أحد الفصول الدراسية في منتسوري يسمح العمل الذي يكمله الأطفال بالتصحيح الذاتي، وهذا يعني إنه إذا أكملوا اللغز بشكل غير صحيح، فيمكنهم المحاولة مرة أخرى حتى يتمكنوا من إكمال العمل بشكل صحيح، وفي فصل دراسي في المدارس التقدمية سيكون الطفل قادرًا على تكديس المكعبات الخاصة به أو اللعب بأحجية أو رسم صورة كيفما يحلو له، ولا توجد طريقة غير صحيحة للعب مع المواد، وتركز المدارس التقدمية على العملية ولا يركز على المنتج أو النتيجة.

علاوة على ذلك تركز البرامج في المدارس التقدمية على اللعب وهذا منسوج في كل جانب من جوانب تخطيط المعلم، ويتم منح الأطفال حرية تنمية فضولهم الطبيعي، ويساعد المعلم في توثيق تقدمهم وتوجيه نموهم في وتيرتهم، وتزود مدارس منتسوري طلابها بالعمل وتركز بشكل أكبر على الإنجاز الأكاديمي وتقدم الطالب، وهناك أعمال محددة ينجزها الأطفال بناءً على أعمارهم، ويتم تدريب معلمي منتسوري على معرفة هذه المعالم التنموية وتزويد الأطفال بالمواد التي من شأنها أن تساعد في نموهم.

الاختلافات بين مناهج منتسوري ومناهج المدارس التقدمية

１- مدرسة منتسوري تهتم بالتركيز على التطور المعرفي بينما المدارس التقدمية تأكد على التنمية الاجتماعية.

２- في مدرسة منتسوري تبلغ نسبة المدرسين إلى التلميذ حوالي 1-10 بينما في المدارس التقدمية تبلغ نسبة المدرسين إلى التلميذ حوالي 1-25.

３- في مدرسة منتسوري المعلم له دور غير مزعج في الفصل بينما في المدارس التقدمية المعلم هو مركز الفصل الدراسي ويعمل كمتحكم.

４- في مدرسة منتسوري البيئة والأساليب تشجع على الانضباط الذاتي بينما في المدارس التقدمية المعلم بمثابة المنفذ الأساسي للانضباط.

５- في مدرسة منتسوري التعليمات فردية بشكل أساسي بينما في المدارس التقدمية التعليمات جماعية بشكل رئيسي.

６- في مدرسة منتسوري الفئات العمرية مختلطة بينما في المدارس التقدمية نفس الفئة العمرية.

７- في مدرسة منتسوري يشجع التجمع الطفل على تعليم ومساعدة الآخرين بينما في المدارس التقدمية معظم التدريس يقوم به المعلم فقط.

８- في مدرسة منتسوري يختار الطفل عمله بينما في المدارس التقدمية المنهج منظم للطفل.

９- في مدرسة منتسوري يكتشف الطفل مفاهيمه الخاصة من مواد التعليم الذاتي بينما في المدارس التقدمية يتم توجيه الطفل إلى المفاهيم من قبل المعلم.

10- في مدرسة منتسوري يعمل الطفل طالما رغب في ذلك بينما في المدارس التقدمية يُخصص للطفل عمومًا مقدارًا محددًا من الوقت للعمل.

11- في مدرسة منتسوري يحدد الطفل وتيرة التعلم الخاصة به بينما في المدارس التقدمية عادة ما يتم تحديد وتيرة التدريس من خلال قاعدة المجموعة.

12- في مدرسة منتسوري يكتشف الطفل أخطاء من مواد التصحيح الذاتي بينما في المدارس التقدمية إذا كان العمل غير صحيح، فعادة ما يشير المعلم إلى الأخطاء.

13- في مدرسة منتسوري يعزز الطفل التعلم عن طريق التكرار بينما في المدارس التقدمية يتم تعزيز التعلم خارجيًا عن طريق التكرار والمكافآت والعقاب.

14- في مدرسة منتسوري المواد متعددة الحواس للاستكشاف المادي بينما في المدارس التقدمية المواد قليلة للتطور الحسي.

15- في مدرسة منتسوري البرنامج منظم لتعلم العناية بالنفس والبيئة بينما في المدارس التقدمية لا يوجد برنامج منظم لتعليم العناية الذاتية.

وفي الخاتمة تظهر العديد من الدراسات الحديثة وجود فروق عديدة بين طريقة تعليم منتسوري وطريقة تعليم المدارس التقدمية، والتي تعني التدرج في عملية التدريس وعدم وجود منهج مخطط بشكل مسبق ليتبعه المعلمون والطلاب.