أسماء شاكر

تغلغلت التقنيات الرقمية في مهامنا وتفاعلاتنا اليومية في القرن الحادي والعشرين، لقد غيروا الطريقة التي نتعلم بها ونعمل ونتواصل اجتماعيًا

تشير وسائل التواصل الاجتماعي إلى مواقع الويب والتطبيقات التي تمكن المستخدمين من إنشاء المحتوى ومشاركته أو المشاركة في الشبكات الاجتماعية

أوراق العمل التفاعلية هو أوراق تعليمية يقوم المعلم على صناعتها وبنائها من تطبيقات تعليمية إلكترونية، تتحدى أوراق العمل التفاعلية الطلاب بطرق لم تستطعها أوراق العمل الورقية

تعتبر استراتيجية الرؤوس المرقمة في ورقة العمل طريقة رائعة من أجل تعليم الطلاب عقلية النمو وإثارة حماستهم للتعلم، وتعتبر استراتيجية الرؤوس المرقمة التعليمية

أوراق العمل رائعة لاختبار نتائج التعلم، يمكن أيضًا استخدام أوراق العمل لتحديد نقاط ضعف الطلاب، يمكن أيضًا استخدام أوراق العمل بشكل فعال لفهم المفاهيم الصعبة

السلوك متوقع عند الحيوان وهو جزء من القانون العام لتوحيد الطبيعة، هو أنه مع الحياة والعقل كما هو الحال مع الكتلة والحركة

سلوك الصرع عند الحيوانات هو المظهر الجسدي للنشاط الكهربائي غير المنضبط في الدماغ، يمكن أن تكون مزعجة للغاية وتسبب القلق للحيوانات الأليف

يرتبط سلوك الحيوان والبيئة وتطور الطفيليات ارتباطًا وثيقًا، لهذا السبب كان علماء سلوك الحيوان وعلماء بيئة الأمراض مهتمين بالتقاطع بين مجالات تخصصهم على مدى عقود

يقصد بالسلوك أنه عبارة عن التغيير في نشاط الحيوان وذلك استجابةً لمنبه داخلي أو خارجي، وعلم الأحياء السلوكي هو العلم الذي يقوم على دراسة الأسس البيولوجية لهذه التغييرات

من الممكن إثبات الهوية الافتراضية في الفضاء العالم الرقمي، وذلك من أجل منع إساءة الاستعمال والسرقة، بحيث يجب أن تكون هذه الهويات آمنة بصورة خاص

الواقع الافتراضي هو تمثيل وإدراك متماشي مع الواقع وخصائصه المادية في بيئة افتراضية تفاعلية يتم إنشاؤها بواسطة الكمبيوتر في الوقت الفعلي،

تستند العديد من تحليلات الثقافة الرقمية إلى رؤية اجتماعية زائفة، وبالتالي فإن الثقافة الرقمية تكون أولاً وقبل كل شيء ثقافة الشباب

السلوكيات الفطرية في الجينات ولا تحتاج إلى تعلمها، وتشمل هذه بشكل أساسي ردود الفعل والأفعال الغريزية، تنضج هذه السلوكيات في ظل ظروف النمو الطبيعية

يتأثر السلوك الاجتماعي للحيوانات بشدة بالعلاقة الخاصة بكل من الكائنات الحية، يمكن أن تعيش الحيوانات معًا في مجموعات اجتماعية،

الدراسات على الحيوانات في العلوم هي تجارب تتحكم في سلوك الحيوان أو فيزيولوجيا للدراسة، وغالبًا ما تكون بمثابة نموذج لبيولوجيا الإنسان حيث يكون الاختبار على البشر غير عملي أو غير أخلاقي

توصف الغريزة عمومًا على أنها أنماط من الاستجابات السلوكية الموروثة المحددة مسبقًا والتي تتطور جنبًا إلى جنب مع تطور الجهاز العصبي

إنّ سلوك الهجرة لدى الحيوان أمر مذهل، حيث في كل عام تسافر ملايين الحيوانات من حول العالم وغالبًا ما تغطي مسافات شاسعة

قد يختلف التكييف الكلاسيكي في الشكل وفقًا للفاصل الزمني بين عرض التحفيز غير المشروط مثل الطعام والمحفز الخاضع للرقابة مثل الضوء

تقوم الجينات والبيئة على لعب أدوارًا مهمة في سلوك الحيوانات، حيث تلتقط الجينات الاستجابات التطورية للمجموعات الحيوانية السابقة لاختيار السلوك،

تتفاعل الحيوانات مع بيئتها والكائنات الحية الأخرى لتعزيز رفاهيتها وبقائها على قيد الحياة، من هذه التعبيرات الخارجية للسلوك يمكن استخلاص الاستدلالات لفهم علم الأحياء بشكل أكبر

عند الاختيار بين الملاحظات الحية واستخدام لقطات الفيديو لا يكون الخيار واضحًا، على الرغم من أن الفيديو يسمح بإعادة عرض اللقطات لضمان التسجيل الدقيق

التكافل هو سلوك قوي بين نوعين يستنفع فيهما حيوان واحد على الأقل، بالنسبة للحيونات الأخرى قد تكون العلاقة إيجابية أو سلبية أو محايدة، ويتجسد في ثلاثة أنواع،

بمجرد أن تطور الحيوانات سلوكيات غير طبيعية نتيجة لسوء الرفاهية، فقد تستمر هذه السلوكيات طوال حياتهم، يجب عمل كل ما هو ممكن لمنع تطور مثل هذه السلوكيات

السلوك الطبيعي هو السلوك المتوقع من الحيوانات السليمة جسديًا ونفسيًا، يمكن أن توفر التغييرات في السلوك ووجود عدم وجود سلوكيات معينة مؤشرًا قيمًا على حالة رفاهية الحيوان

ينبغي على المعلم إدراك ومعرفة مجموعة المتغيرات التي تحدث على الطالب من الناحية الجسمية ومستوى الذكاء والقدرة وأنواع التعلم وغيرها،

في التدريس المباشر يتم تركيز  المعلم على الطلاب الذين يتعلمون المحتوى والمعلومات والاهتمام أو إعداد الفصل من اجل تعلم المهارات

يقصد بالتعلم السلوكي على أنّها عبارة عن نظرية نفسية تقترح إمكانية تغيير سلوك الحيوانات بإدخال محفزات إيجابية أو سلبية.

من الضروري أن يعرف أن مجموعة معقدة من الاستجابات للمنبهات تسمى السلوك، تشير الاستجابات السلوكية إلى كيفية تعامل الحيوانات مع التغيرات في بيئاتها

هناك فرضية أساسية تقول بأنه لا يوجد تحضير نموذجي أو تنسيق درس مثالي واحد، هذا ببساطة بسبب وجود مجموعة متنوعة من الاحتياجات المختلفة عبر الموضوعات

توجه خطة الدرس المعلم لملىء الحقول الأساسية لإنشاء خطة درس شاملة، يشتمل نموذج خطة الدرس المكون من ست خطوات على حقول لاسم الدرس