فريدة الزعبي

بالنسبة للعديد من الأطفال المصابين بالشلل الدماغي، لا يتوفر العلاج الفعال، كما قد تتداخل العزلة الجغرافية والعوامل الاجتماعية والاقتصادية

نظرًا لأن مشاكل الشلل الدماغي متنوعة للغاية، فإن الحالة تفسح المجال لتدخلات متنوعة بعضها يتمتع بحياة أطول من البعض الآخر،

كثيرًا ما يجد المعالجون في جميع الأماكن صعوبة في مواكبة مشكلات الممارسة والهيئة المتزايدة للمعرفة والأدلة في الطب التأهيلي.

يعاني الطفل الذي ترتبط حركته بحدود فرط التوتر أولاً وقبل كل شيء من ندرة تجربة الحركة العقلية، نظرًا لأن المحاولات المبكرة للتحرك أدت إلى التعبير عن أنماط الوضعية المتآزرة المحدودة،

تم استخدام الأدوية والتقنيات النفسية والعمليات الجراحية والعلاج الطبيعي بدرجات متفاوتة من النجاح لتخفيف الآلام، ولكن لم تنجح أي طريقة بشكل ثابت.

تم اقتراح العديد من النظريات لشرح الاستجابات للمنبهات الضارة (المؤلمة). وقد أوضح كل منهم بشكل كافٍ معرفته بالألم في وقت نشأته، ولكن مع اكتساب معرفة إضافية عن الألم،

العلاج بالضوء، المعروف أيضًا باسم العلاج الضوئي، هو مصطلح واسع يشير إلى تطبيق الضوء على مجموعة متنوعة من الأجهزة لمجموعة متنوعة من الأغراض العلاجية.

الهدف الأساسي من إعادة تأهيل إصابات العظام هو إعادة المريض إلى نشاطه الكامل دون عوائق. وبالنسبة للرياضي، هذا يعني القدرة على أداء رياضته بشكل كامل

يعتقد العديد من المعالجين أن أيديهم وتمارينهم هي أفضل الأدوات لعلاج إصابات العظام. هذه ليست الأدوات الوحيدة، ومع ذلك، فإن دمج الأساليب العلاجية كجزء من نظام العلاج

تعد القدرة على الانتقال من وضعية الجلوس إلى الوقوف (نقل الجلوس إلى الوقوف) أو إلى سطح آخر مهارة أساسية يحتاجها العديد من الأشخاص الذين يتلقون خدمات إعادة التأهيل

يمكن استخدام تقنية التيسير العصبي العضلي التحفيزي المتمثلة في الانعكاسات (الانعكاسات متساوية القياس) لضمان ثبات الذقن ويتم تطبيق المقاومة على مجموعات العضلات المتعارضة

يجب أن تعالج التدخلات العلاجية المختارة الإعاقات العضلية الهيكلية التي تعيق استخدام استراتيجيات الورك والكاحل والخطو أثناء ممارسة التآزر وإعادة دمجهم في الحركة الوظيفية.

تعد المهارات الأساسية للأمام والخلف والانعطاف شرطًا أساسيًا لفتح الباب والدفع عبر المدخل وإغلاق الباب وهناك مجموعة متنوعة من تكوينات المداخل ومقابض الأبواب

تعتبر التدخلات لتعزيز الاستقرار الديناميكي أو تثبيت تغيير الوزن مهارات تمهيدية مهمة للعديد من مهام الحياة اليومية (الأساسية والآلية) التي يتم إجراؤها عادةً في وضع الوقوف،

يشمل الجهاز العصبي الجهاز العصبي المركزي والجهاز العصبي المحيطي. حيث يشمل الجهاز العصبي المركزي الدماغ والنخاع الشوكي،

كانت التدخلات العلاجية التي تركز على استعادة المهارات الوظيفية للأفراد الذين يعانون من أشكال مختلفة من مشاكل الأعصاب جزءًا من نطاق ممارسة المعالجين الفيزيائيين والمعالجين المهنيين منذ بداية كلتا المهنتين

عند تطوير خطة الرعاية الفعالة، يعتمد اختيار التدخل على بيانات الفحص والتقييم والتشخيص والأهداف المحددة للمريض الفردي، كما يجب معرفة متطلبات مهمة التحكم الحركي

تمارين السلاسل الحركية المفتوحة والمغلقة لها تأثيرات ميكانيكية حيوية مختلفة على مفاصل الطرف السفلي، فالمشي جنبًا إلى جنب مع القدرة على تغيير

إن قفل مفصل عنق الرحم الحاد هو حالة شائعة جدًا وغالبًا ما يطلق عليها اسم wryneck أو تصلب الرقبة، وعادة ما يشكو المريض من ألم في جانب واحد

من منظور ميكانيكي حيوي، يعتبر العمود الفقري من أكثر مناطق الجسم تعقيدًا مع العديد من العظام والمفاصل والأربطة والعضلات وكلها تشارك بشكل جماعي في حركة العمود الفقري

توفر مبادئ الجلوس إرشادات عامة مهمة لتحديد موضع المريض في جهاز الجلوس، كما إن القصد الأكبر من المبادئ هو تعظيم الوظيفة من خلال تعزيز الراحة والاستقرار والتفاعل الأمثل مع البيئة.

تتمثل مسؤولية المعالج في تقديم الدعم والتوجيه والتدخلات الخاصة وأيضًا إعداد الطفل والأسرة للوقت الذي لا تكون فيه خدماتنا ضرورية، المعالجون الأكفاء يعملون بدون عمل،

ستكون فائدة الجهاز الروبوتي التأهيلي والمساعد دائمًا محدودة بسبب تصميمه، إن الهيكل الميكانيكي السلبي للروبوت وقدرات الاستشعار وأنواع التشغيل ومنطقة التحكم

أدى الدور المعقد بشكل متزايد لممارسي العلاج الطبيعي والمهني في تقديم الرعاية الصحية إلى زيادة حاجة هؤلاء الأطباء إلى اكتساب المعرفة والمهارات التي ستعزز قدرتهم

العلاج القحفي العجزي ((CST) Craniosacral therapy) هو أسلوب علاجي لطيف وغير جراحي ولكنه قوي وفعال يعتمد على التقييم العملي والعلاج،

للسيطرة على الاكتئاب لدى كبار السن جوانب عديدة، قد يجد الأطباء صعوبة في التعرف على الاكتئاب وعلاجه لدى كبار السن المصابين بأمراض جسدية

الاكتئاب هو المشكلة النفسية الأكثر شيوعًا عند كبار السن، وفي حين أن هذا ينطبق أيضًا على الفئات العمرية الأخرى للبالغين

يجب أن يكون التدخل والتعامل مع الطفل ذو الإعاقات الذهنية موجهًا نحو تنمية الإمكانات الكاملة للطفل في جميع مجالات التعلم: الحركية والإدراكية والعاطفية

يلعب المعالج الفيزيائي دورًا صعبًا وهامًا ومتعدد الأوجه في إدارة الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية، هذا التحدي متأصل في العرض السريري لمثل هذا الطفل الذي يظهر إعاقات متزامنة وتفاعلية في المجالات الحركية العصبية والعضلية الهيكلية والنمائية والمعرفية والعاطفية.

غالبية الوظائف والأدوار التي اضطلع بها المعالجون الفيزيائيون في بيئة المدرسة العامة والتي تم وصفها حتى الآن كانت متعلقة بالطالب