ونستنتج مما سبق أنَّ تطور تكنولوجيا المعلومات الإعلامية وأهدافها ساعدت على كيفية الإلمام بمجموعة من القضايا الإخبارية القانونية أو الاجتماعية أو الاقتصادية، ومن ثمَّ العمل على استعمالها بطريقة أخلاقية ومعتمدة على القوانين التشريعية في الإعلام.
ونستنتج مما سبق أنَّ أبعاد اختيار الشخصيات في المؤسسات الصحفية المتنوعة تعتمد على طرق عرضها، والتي قد تعتمد على كيفية تصويرها، وذلك بطريقة مهتمة في الوصف الموجز للأماكن أو الحوارات أو الأفعال الصحفية ذات الوسائل المختلفة.
إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفا أنَّه لا بُدَّ على الفرد الملقى للرسالة الإعلامية أن يأخذ بعض القواعد الخاصة بعملية فن الإلقاء الإعلامي والإذاعي بعين الاعتبار وأن يطبقها في كافة مراحل الإلقاء وبغض النظر عن الجمهور المتلقى لهذه الرسالة.
إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفاً أنَّه لا بُدَّ للفرد الإعلامي الملقي للرسائل الإعلامية أن يراعي موضوع النطق السليم في عملية الإلقاء وكذلك يراعي عنصر التوقيت الملائم تبعاً للموضوع المنقول.
ونستنتج مما سبق أنَّ الوثائق الإعلامية المقدمة في المؤسسات الإعلامية قد تهتم في القرارات الإدارية ذات الأهمية المثيرة؛ من أجل الحصول على قضايا ووقائع صالحة للنشر.
ونستنتج مما سبق أنَّ أهمية وأهداف التوثيق الإعلامي قد تركز بطريقة مباشرة على المحددات الرسمية وغير الرسمية، وخاصة التي تعتمد على الاتفاقيات الإعلامية المتنوعة.
ونستنتج مما سبق أنَّ أنواع وأشكال الشخصيات المقدمة في القصص الإعلامية، التي تركز على كيفية طرحها بطريقة فوتوغرافية أو ثنائية الأبعاد، على أن يتم إثباتها للمواقف؛ من أجل الوصول إلى الأهداف العامة في القصة.
ونستنتج مما سبق أنَّ تطبيقات التعامل مع الحبكة في القصص الصحفية، قد تعتمد على الأهمية المتمثلة في كيفية الحصول على إصدارات صحفية تؤكد على مجالات التصور الإعلامي المناسبة، وهو ما يساعد على ربطها بالجماهير النوعية.
إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفاً أنَّ لمهنة فن الإلقاء والإذاعة أيضاً البعض من الأسرار الخفية التي إذا وجدها المُلقي تم وصوله إلى درجة النجاح في تلك العملية بشكل خاص وبالتالي أصبح مميزاً عن غيره من الملقين.
فإن فشل المُلقي في هذا الأمر فهنالك الكثير من المتحدثين والمتكلمين غيره الذين لديهم المهارات في إيصال المعلومات إلى الجماهير، وإذا نجح في توصيل الرسائل بصوته والتأثير على الجماهير من خلال الصوت فإنَّه قد سبق غيره وكسب الكثير من الجماهير اتجاه أي فكرة يمتلكها أو حتى نحو اتجاهاته أيضاً.
ونستنتج مما سبق أنَّ وسائل الإعلام المرئي تركز في إيجاد علاقة تبادلية متطورة ما بين الجماهير الإعلامية النوعية، على أن تكون قادرة على تحديد الواقع الفعلي للعديد من الممارسات والسلوكيات المسيطرة على التكنولوجيا الإعلامية المرئية.
ونستنتج مما سبق أنَّ سمات خصائص الجمهور الإعلامي في الدول النامية قادرة على تحديد الأسس ذات البناء الواضح لبعض المقاييس، التي تهتم بالأفكار أو القيم ذات الإنتاجية المحلية، على أن يتم استيرادها، بطريقة مساعدة على تحديد جودة ومعايير الإعلام.
ونستنتج مما سبق أنَّ مفهوم التكرار المقدم في المؤسسات التلفزيونية ساعد على تحديد المصطلحات اللغوية المتخصصة في سمات الجماهير المتناسبة مع الوسيلة الإعلامية والجمهور المشاهد في ذات الوقت.
ونستنتج مما سبق أنَّ الحركة في المؤسسات التلفزيونية تسعى إلى طرح مجموعات إعلامية ذات مضامين ووحدات معتمدة على الوسيط الإعلامي الملون، والذي يؤكد على القدرات الاستيعابية للمؤسسات التلفزيونية المختلفة.
ونستنتج مما سبق أنَّ وسائل الإعلام المرئي اهتمت بطريقة مباشرة في تحديد المتطلبات الإعلامية ذات وسائل الاشتراك المتعددة، والتي يتم بواسطتها تحديد أهداف القيم، التي تشتمل عليها المجتمعات الإعلامية النوعية، على أن يتم الانتماء لبعض المجتمعات التي تهتم بالفروقات الحاصلة على المنتجات الاستهلاكية بطريقة واضحة.
كما وأنَّ الإبداع في علم الإلقاء الإعلامي يتصمن على البعض من القوانين والأنظمة التي لا بد من توافرها بكل شخص مُلقي.
إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفا أنَّ الاتصال الغير لفظي هو أحد أنواع الاتصال الذي يتم من خلال اللغة الجسدية أو اللغة الصامتة؛ كالحركات الجسدية وإيماءات الوجه كما ويعتبر أحد المهارات الإلقائية التي يكثر استخدامها من قبل المُلقين المرسلين المتصلين بالأطراف الاتصالية المختلفين.
ونستنتج مما سبق أنَّ الاختلافات والفوارق ما بين الصور الصحفية الرقمية والتقليدية تعتمد على وسائط النقل الإعلامي، مع أهمية اعتمادها على بعض التفاصيل الشاملة لكافة المجريات الصحفية المعتمدة على المصور الناقل للعديد من القضايا أو الأحداث بطريقة نوعية متخصصة.
ونستنتج مما سبق أنَّ المصداقية في المؤسسات الصحفية الرقمية اعتمدت على مجموعة من اللقطات الإعلامية المحددة للتصوير الحقيقي ذات الزوايا المختلفة، على أن تساهم في تشكيل الرسائل الإعلامية الأولية المصورة.
ونستنتج مما سبق أنَّ الصورة الصحفية ركزت على ضرورة استقطاب مجموعة من برامج الحماية، التي يتم برمجتها بشكل معتمد على المعلومات الإعلامية التقنية، بحيث يتم استعمالها بطريقة مؤثرة على المجلات أو الدوريات أو الصحف.
ونستنتج مما سبق أنَّ مفهوم التصوير التلفزيوني ساعد على تحديد المشاهد الإعلامية، التي تكون مؤثرة على الشخصيات المعزولة، حيث يتم من خلالها بناء التوقعات الحسية بالنسبة للجمهور المشاهد.
ويظهر مما سبق ذكره آنفاً أنَّ الإلقاء الإعلامي والإذاعي هو من العلوم التي تواجدت منذ العصور القديمة.
إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفا أن العملية الاستعداد للإلقاء الإعلامي الكثير من المراحل التي ينبغي أن يتمكن منها الفرد المُلقي وخاصة مرحلة التأكد من الموضوع الإلقائي؛ لما له من دور كبير جداً في نجاح العملية الإلقائية.
ونستنتج مما سبق أنَّ صور البورتريه في داخل الصحف تعتمد على إبراز الشخصيات المراد تصويرها، وذلك بطريقة معتمدة على الأهداف ذات عن النتائج أو المواقف المهتمة في إنشاء مسافات إعلامية، ما بين الصورة والقضية الإخبارية المراد طرحها.
ونستنتج مما سبق أنَّ عملية تطور فن التصوير الصحفي اهتم بطريقة مباشرة على طاقم من المصورين، الذين يلعبون دور مؤثر في التحديد الواضح لكيفية تطويرها في السوق الصحفي.
ونستنتج مما سبق أنَّ مراحل تطور الصور الفوتوغرافية اعتمدت على الصحف ذات الأدوات المهتمة في طباعة وتصوير وتحميل الصور الفوتوغرافية، وذلك بطريقة موضحة للعمليات الإعلامية.
ونستنتج مما سبق أنَّ عملية الدعم الصحافة الاستقصائية من قبل المسؤولين في المجتمعات الإعلامية تساعد على إيجاد مجموعة من الأدوات أو الآيات المساهمة في إيصال المؤسسات الصحفية الاستقصائية إلى العالمية في الميدان الإعلامي.
ونستنتج مما سبق أنَّ الإخراج في صحافة الأطفال يساعد على تحديد مجموعة من العلوم العلمية أو الفنية المهتمة في القدرات الحقيقية المساعدة على إخراج المؤسسات الصحفية المقدمة لجمهور الطفل بشكل جذاب.
ونستنتج مما سبق أنَّ القصص المصورة المقدمة في مجلات الأطفال سعت بطريقة مباشرة على الحاجات الإعلامية المترجمة والمتخصصة؛ من أجل استعادته من قبل جمهور الطفل، على أن تكون الصور الإعلامية والرسوم جذابة ومشوقة.
ونستنتج مما سبق أنَّ المذكرات أو اليوميات في صحافة الأطفال، يتم تقديمها بطريقة منتظمة في كافة القصص أو سلسلات الخيالية، على أن تكون مؤثرة على جمهور الطفل والقادر على مخاطبته.
