علم النفس

يعتبر مفهوم النضج الانفعالي في علم النفس شرط أساسي لحياة راضية ويمكن أن يكون عاملاً محوريًا في كيفية تعاملنا مع العالم من حولنا

تم اقتراح نماذج تفترض وضعين متميزين للمعالجة في العديد من مجالات الموضوعات في علم النفس الاجتماعي والمعرفي، حيث يقوم علماء النفس بتقديم نموذجًا مفاهيمي جديدًا لأوضاع المعالجة للمعلومات

في علم النفس تم التحقيق في نموذج عرض الفئة على نطاق واسع في سياق تحليل العوامل متعددة المجموعات، مع مجموعات محددة من خلال المتغيرات الاسمية بين الموضوع

يعمل مفهوم خطأ الهالة في علم النفس في كلا الاتجاهين الجيد والسيء فإذا كان الشخص يحب جانبًا واحدًا من شيء ما، فسيكون لديه استعداد وطاقة كبيرة ذات اتجاه جيد تجاه كل شيء يتعلق به

قد نقع جميعنا كبشر في العديد من المواقف الصعبة التي قد تحكمها الظروف مما يجعلنا نواجه مجموعة من الخسائر، ومن أجل تفادي الخسائر والخروج من الموقف بشكل سليم نلجأ للتحيز السلوكي في علم النفس

تعكس دوافع العلاقات الاجتماعية في علم النفس الأدوات والاستراتيجيات التي يعرف بها الأفراد أهم التوجهات فيما يتعلق بأهدافهم الخاصة، وتعكس كيفية القيام بذلك وما له من نتائج إيجابية

لكل شخص منا العديد من سمات الشخصية والمهارات التي يتصرف على أساسها، حيث ما يقوم به شخص معين قد يرفضه غيره ويقوم بانتقاده من الأصل، ومنها فإن مفهوم التصرفات الشخصية

أحد العناصر المهمة في معظم النظريات البيئية التي تسعى إلى فهم النظم البيئية في علم النفس هو مفهوم الهيكل الزمني في علم النفس، حيث يبدو أنه لاستخراج الهيكل الزمني للمدخلات الحسية

هناك العديد من الطرق والوسائل للاستفادة من العلاقات الاجتماعية والشخصية التي تعتبر ذات أهمية في حياتنا كبشر، ومن هذه الطرق والوسائل يوجد مفهوم تبادل المصالح في علم النفس

ينص مفهوم تبادل التبعية في علم النفس للعلاقات الاجتماعية والشخصية على أن العلاقات الإنسانية هي في الأساس سيناريو التكلفة مقابل التحفيز والتقدير مع الأفراد الذين يحاولون خفض الجهد

تلعب صفات الناس حول المشكلات التي يواجهونها دورًا مهمًا في ما إذا كانوا سيحاولون حل المشكلة أم لا، حيث ستكون الصفات المعنية قادرة على تحفيز وتفعيل الفرد الذي يواجه مشكلة من خلال التعلم والمواجهة

تنفيذ أو تغيير إجراءات معالجة المعلومات المعروفة باسم التحكم المعرفي أو السيطرة، حيث يُعتقد تقليديًا أنه مرتبط ارتباطًا وثيقًا بالوعي، ويبدو أننا نتحكم في سلوكنا إذا عرفنا أسباب وعواقب ذلك

تفسر الصفات السببية سبب حدوث الأحداث والسلوكيات الإنسانية في علم النفس، حيث يميز الباحثين عادةً بين الصفات السلوكية أي الشيء الذي يتعلق بالشخص الذي تسبب في الحدث والصفات الظرفية

يعتبر التوافق النفسي في علم النفس هو الدراسة العلمية لكيفية تفكيرنا وشعورنا وتصرفنا، حيث يعتبر التوافق النفسي في علم النفس ذو توجهات ومجالات متنوعة في البحث النفسي التجريبي المتعلق بعلم النفس

يعبر الانهيار المعرفي في علم النفس عن أي خلل في القدرات المعرفية أو الإدراكية أو التعليمية أو الذاكرة أو اللغوية أو التفكير، حيث يعد الانهيار المعرفي الكبير المتعدد في الذاكرة في علم النفس

العجز المكتسب في علم النفس هو ظاهرة ذهنية أجبر فيها الأفراد على تحمل بغض المثيرات المؤلمة أو غير السارة، حيث تصبح ذات قدرات معرفية ومهارات قليلة في إدارة الأزمات اللاحقة مع تلك المحفزات

في يومنا هذا غالبًا ما يستخدم الناس مفهوم الاشتراط الكلاسيكي في علم النفس؛ لأنه يعتبر من الأدوات المهمة لتحقيق العديد من الأهداف، فقد يقوم الفرد باللجوء إليه لإقناع شخص معين

عالم اليوم هو عالم تنافسي حيث تكون النتائج المحتملة هي الانتصار أو الفشل، حيث يكون رد فعلنا على أي من الحالتين يعتمد على الطريقة التي نفسر بها الأسباب من نجاحنا أو فشلنا

مفهوم السلوك الإنساني المخطط في علم النفس هي ظاهرة تستخدم لفهم السلوكيات والتنبؤ بها، والتي تفترض أن السلوكيات يتم تحديدها على الفور من خلال النوايا السلوكية وتحت ظروف معينة

يتنبأ بناء مفهوم التأويل الزمني في علم النفس بمجموعة متنوعة من مؤشرات الصحة النفسية العقلية والرفاهية، حيث يجادل علماء النفس بأن أحد الروابط الوسيطة المحتملة بين مفهوم التأويل الزمني

يعتبر مفهوم العزو مفهوم اجتماعي وفضولي، حيث يحتاج البشر إلى فهم سلوك الآخرين وسببه ونتائجه، ويحتاج البشر للإجابة على هذه الأسئلة من أجل التأقلم في البيئة الاجتماعية

لذاكرتنا ثلاث وظائف أساسية تتمثل في ترميز المعلومات وتخزينها واسترجاعها، فالترميز هو عملية إدخال المعلومات إلى نظام الذاكرة لدينا من خلال المعالجة التلقائية أو الشاقة

الفكرة القائلة بأن محتويات الوعي هي تدفق ديناميكي مستمر للأفكار والصور والمشاعر والأحاسيس والحدس وما إلى ذلك، بدلاً من سلسلة من المكونات الثابتة المنفصلة

يعتبر الوعي هو أهم جانب من جوانب التنمية الشخصية في علم النفس، حيث أنه يحدد كل شيء تقريبًا، بما في ذلك ما إذا كان الفرد قادرًا على البقاء أم لا والدافع في تحقيق الأهداف

في التجربة الواعية العادية يبدو أن وعي الوقت موجود في كل مكان، على سبيل المثال يبدو أننا على دراية مباشرة بالتغيير والحركة والخلافة عبر فترات زمنية وجيزة، حيث تم اقتراح العديد

على الرغم من أن العواطف أو المشاعر هي الأحداث الأكثر أهمية في حياتنا، إلا أنه كان هناك اتصال ضئيل نسبيًا بين نظريات العاطفة ونظريات الوعي الناشئة في العلوم المعرفية

يتنبأ نموذج مساحة العمل العصبية العالمية بأن الوجود الواعي هو وظيفة غير خطية لبروز المنبه، على سبيل المثال يجب أن تكون الزيادة التدريجية في رؤية المحفز مصحوبة بانتقال مفاجئ لمساحة عمل

تعبر النماذج المعرفية للوعي في علم النفس عن الوصف النظري التي تتعلق بين الدماغ وخصائص الوعي على سبيل المثال النشاط الكهربائي غير المنتظم بسرعة على نطاق واسع في الدماغ

الحقيقة البسيطة هي أن علم النفس العكسي يعمل على الكثير منا، سواء أحببنا ذلك أم لا، وهو يدفعنا إلى القيام بعمل أفضل، بمعنى آخر عندما لا نشعر بأننا مدفوعين من قبل شخص آخر

علم النفس العكسي هو أسلوب مقنع يتم من خلاله إنشاء السلوك المرغوب عن طريق إخبار الشخص بالتفكير والتصرف بطرق معاكسة، وهو شكل من أشكال الخداع المستخدمة في البحوث النفسية