العلوم التربوية

في علم النفس تعني الاختزالية أنه يمكن اختزال المبادئ المعقدة إلى مبادئ أبسط أو أكثر جوهرية، حيث أنه غالبًا ما يعارض علماء النفس الاجتماعي الاختزالية ويؤكدون بدلاً من ذلك على السياق الاجتماعي

تعتبر المقابلة الإرشادية الأسلوب الإرشادي الأكثر رواجاً ونجاحاً في الحصول على أكبر قدر ممكن من المعلومات التي تساعد طرفي العملية الإرشادية

لا يوجد في عصرنا الحالي أعمالاً تعتبر حكراً على الرجال دون النساء أو العكس، كون التطوّر الذي وصل إليه العالم في وقتنا الحاضر جعل من احتكار الأعمال بصفة عامة للرجال

يقوم عمل الإرشاد النفسي بصورة عامة على معالجة القضايا والمشاكل النفسية التي يعاني منها أفراد المجتمع، ومحاولة منع انتشار الظواهر النفسية السلبية

لعلّ أهمّ ما يميّز الإنسان عن غيره من الكائنات الحيّة هو شعوره الدائم بالحرية الفكرية والاستقلالية، ولكن لا يستطيع بعض الأفراد أن يحصل على هذه الاستقلالية

من المهم معرفة المنطق الذي يدعم السلوك البشري؛ لأننا في بعض الأحيان يمكن أن نتحمل سوء فهم سلوكيات وأفكار الآخرين وكذلك بعض تلك التي تنشأ عنا، حيث يساعدنا علم النفس في هذا العمل المعرفي

كل شخص يحتاج إلى الانتماء وكل شخص يحتاج إلى أن يكون فريدًا، إن صحة هاتين العبارتين هي أساس نظرية مارلين بروير لمفهوم التميز الأمثل في علم النفس، والتي تساعد في تفسير سبب انضمام الأشخاص

في نظرية الصراع الجماعي الواقعي يقوم كل شخصين أو مجموعتين أو أكثر من ذلك في السعي خلف العديد من الأهداف والنجاحات الموحدة بشكل متشابه، وخاصة عندما تكون الموارد

الواجبات المنزلية في علم النفس هي المهام التي يعمل عليها العملاء في الاستشارة والإرشاد النفسي بين جلسات التوجيه، حيث يعتبر الواجب المنزلي مكونًا مهمًا في معظم مجالات

يعتبر علماء النفس أن التوجيه أو الإرشاد النفسي من المناهج المهمة التي يمكن أن يجأ لها الأفراد في الحصول على الاستشارات النفسية، مما يجعل من هذا المنهج متعدد الاستعمالات ويستخدم العديد من الأدوات

يشير مفهوم اليقظة في الاستشارة في علم النفس إلى ممارسة التأمل الأكثر شيوعًا المرتبطة بالصحة النفسية ورفع الرفاهة الذاتية، والتي يعود تاريخها إلى 25 قرنًا مضت كجزء من التعاليم القديمة

يعتبر مفهوم التربية النفسية في علم النفس هو شكل من أشكال التدخل العلاجي الذي يجمع بين العلاج النفسي والتعليم، حيث يمكن استخدامه مع الأفراد والعائلات والمجموعات

الأشخاص المصابين بمرض نفسي أو عقلي يمتلكون نسبة كبيرة من القوة بالرغم من أنهم أنفسهم لا يلاحظون هذا معظم الأحيان، المصابون بمرض نفسي في حالة حرب مستمرة مع أجسادهم

يعتبر علماء النفس مفهوم التربية النفسية من المفاهيم المهمة في جمع المعلومات وتوفيرها بالشكل الشامل، حيث أنها تعتبر من المصادر التي تؤدي لوضع الفروقات في حياة الأفراد والأسرة

يوجد العديد من الطرق في التعامل مع الفرد ذو الاحتياجات الخاصة، منها ما هو متعلق بسؤال عن الحالة الصحية، والبعض الآخر متعلق بظهور الإعاقة بعضها مخفي لا يمكن رؤيته.

المعظم يشعر بالخوف عندما يظهر الخطر فقط، ولكن عندما يظهر هذا الخوف الناتج عن التهديد، حتى مع غياب التهديد، فإنّه قد يتسبب في اضطراب ما بعد الصدمة أو الهلع أو القلق.

من المرجح أن يستمر النظر إلى التعلم الشخصي على أنه أحد أهم العوامل العلاجية التي تعمل في مجموعات الاستشارة، حيث يركز الباحثين بشكل متزايد على الدراسات لتوضيح الأهمية النسبية للتعلم الشخصي

إن مهمة الفرد الموظف المسؤول عن تشغيل الأفراد المعوقين مهمة صعبة جداً، وتعد من أصعب مهام التأهيل، وذلك فهي تحتاج الى مواصفات خاصة وإلى مجموعة من الصفات.

غالباً ما يشتكي الأشخاص المصابون بانعدام التلذذ من فقدان الإحساس بالمتعة عند ممارسة الأنشطة التي غالباً ما كانوا يستمتعون بها، وتعد هذه الحالة من إحدى المظاهر الرئيسية التي تشير على وجود اضطراب اكتئابي

إن الفرد ذو الاحتياجات الخاصة، مثل أي إنسان آخر يوجد لديه رغبات ومؤهلات، وكذلك قدرات ويمكن أن يشارك الأفراد المعوقين في النمو وفي التقدم الاقتصادي للدولة مثل غيرهم من الأفراد العاملين.

لعلّ العاطفة الإنسانية هي الوسيلة التي يمكن لنا من خلالها أن نلتقي مع أي شخص من أي مكان في العالم بغض النظر عن اللغة او الدين أو العرق

نظرًا لأن التقليد والتغيير هو جوهر التنمية في علم النفس التنموي فغالبًا ما يستخدم علماء التنمية أساليب بحث تقارن الأفراد من مختلف الأعمار مثل تصميمات مقطعية، أو تسمح بملاحظات متكررة

يعبر مفهوم الفترة الحرجة في علم النفس التنموي عن الفترات التي قد يتم بها العديد من التغييرات في النمو، والتي قد تؤثر في التنمية البشرية، وتعتبر من الفترات الحساسة التي تتأثر بعوامل بيئية بالاقتران مع العوامل الوراثية

يمكن القول أن المهمة الرئيسية لعلماء النفس التنموي هي وصف وشرح التغيير التنموي، حيث قد تحدث التغييرات داخل الفرد عبر مدى الحياة، وقد تكون هناك اختلافات بين الأشخاص في مثل هذا التغيير الفردي

يعتبر مفهوم الضمير في علم النفس التنموي من أهم المفاهيم التي تمر حولها التحليل النفسي في العديد من المراحل التطورية في حياة الإنسان، بحيث يعبر مفهوم الضمير عن جميع السلوكيات والقيم الإيجابية

تواجه النساء المعوقات في العديد من دول العالم، سوا كانت دولا متطورة مادياً أو متطورة اجتماعياً أو ثقافياً أو دول غير متطورة من تمييز مضاعف أولاً نتيجة الجنس وثانياً نتيجة الإعاقة.

علم النفس الإرشادي هو تخصص تنموي موجه يركز على التكامل والتطبيق المستنير للمبادئ المستمدة من العلوم النفسية الأساسية مثل علم النفس التفاضلي والمهني والتنموي والاجتماعي

تعبر القيم عن جانب مهم من فروع الدراسات المهمة، بما في ذلك علم الاجتماع والفلسفة والتعليم وعلم النفس، حيث تعتبر القيم مرتبطة بالآداب والأخلاق، فهي التي تقوم بتوجيه أحكامنا واختيار الأفعال

يعتبر مفهوم القوي واحد من أكثر قوائم الجرد المتاحة بحثًا على نطاق واسع، حيث شارك المطورين في بحث مهم لدعم الإصدار الحالي لها وقد نشر العديد من علماء النفس مجموعة كبيرة من المؤلفات

تم النظر إلى فكرة الأداء بشكل عام من منظورين من خلال سلوك الشخص في بيئة العمل ومدى إنتاج هذا السلوك الإنساني لمخرجات أو نتيجة معينة للمؤسسة ذات الصلة بأهدافها