العلوم التربوية

يجب أن يكون لدى جميع المعلمين خطة تطوير مهني وأن يعملوا بنشاط على تحقيق الأهداف التي حددتها، باتباع الخطوات التي وضعها المدربون يجب أن يكتسب المعلم

إن السبب الرئيسي الذي يجعل الطلاب لا يكملون أداء أوراق العمل التعليمية المنزلية هو عدم الثقة في أنهم يحصلون عليها بشكل صحيح

الواجب المنزلي هو عبارة عن مهمة أو نشاط ما يوكله المعلم إلى الطالب يقوم على تنفيذها في المنزل، بهدف ترسيخ فهم معلومة ما، أو الوقوف أو معرفة أولياء الأمور

يمكننا النظر في اللعب والتطور المعرفي من خلال ما يقوم به بعض الآباء بتربية أطفالهم في بيئة صارمة للغاية، حيث أنهم يعطون أطفالهم قائمة طويلة من الأعمال المنزلية في جميع أنحاء المنزل

يعد الإعداد والتخطيط أحد المكونات الحاسمة للتدريس الفعال، إذا كان المعلم يفتقر إلى التأخر في التخطيط فيؤدي ذلك إلى الفشل

يعتبر الانتباه هو الخطوة الأولى في عملية التعلم، حيث يفشل الجميع في الانتباه أحيانًا لكن بعض الناس يفشلون في الانتباه كثيرًا، وقد يمثل عدم الانتباه لما نفعله مشكلة للأطفال والكبار

يمكن أن يكون مفهوم الحرمان الحسي في علم النفس كليًا أو جزئيًا مبكرًا أو متأخرًا تجريبيًا أو حقيقيًا، ففي كل حالة هناك نتائج سلوكية، وحتى الآن لا يوجد مبدأ موحد للوظيفة الحسية من شأنه أن يتنبأ بالسلوك الإنساني

القدرة المعرفية هي واحدة من أكثر الموضوعات التي تمت دراستها على نطاق واسع في مجال علم النفس، حيث يشار إليها أحيانًا بالذكاء العام، فهي ضرورية للتكيف البشري والبقاء على قيد الحياة

إنّ كل ما نفكّر به أو ما نقوم به من مسلكيات وتصرفات منطقية وغير منطقية هي في نهاية المطاف معلومات قام العقل بقراءتها

يقوم علم الإرشاد النفسي على مجموعة من التفاصيل والقوانين التي يتمّ تنفيذها من خلال البرامج الإرشادية التي يتمّ تطبيقها على المسترشد

يرى البعض أنّ أفكارهم صحيحة وأن مسلكياتهم منطقية تتوافق مع طريقة تفكيرهم، ومن وجهة نظر المجتمع يتبيّن أن هذه الأفكار غير صحيحة

تقوم برامج الإرشاد النفسي الناجحة على مجموعة من الشروط التي لا بدّ وأن تتوفر بها، ولعلّ أهم هذه الشروط هو سرية البرنامج وقدرته على علاج المشكلة الإرشادية بصورة صحيحة

يعبر مفهوم الذكاء العملي في علم النفس عن القدرة على تطبيق ذكاء المرء في المواقف العملية اليومية، ففي النظرية الثلاثية للذكاء لصاحبها ستيرنبرغ فإن جانب الذكاء هو الذي يتطلب التكيف مع البيئات الجديدة

نجاحاتنا التي تأتي بعد الفشل أو نجاحاتنا المباشر مهمة بالنسبة لنا لأسباب نفسية عميقة، من وجهة نظر العقل اللاواعي فإن نجاحنا يمثل أكثر من مجرد إنجازات خارجية، أي إنها تقف كدليل على قوتنا وكفاءتنا وقدرتنا

يمكننا التعرف على الاستقلالية مقابل الشعور بالذنب في علم النفس خلال مفهوم النمو النفسي الاجتماعي، حيث تعتبر مرحلة مهمة من مراحل هذا النمو، فيكون للأطفال احتياجات خاصة قد لا تكون واضحة لآبائهم

إننا نعتبر عدم الثقة حكمًا مميزًا يشبه بشكل كبير مفهوم الثقة، يعتبر مفهوم عدم الثقة مثل مفهوم الثقة هو حكم قائم على أساس أسباب أو عواطف تتطلب بعض الإلمام بهدف الحكم

قد تتسبب الهلوسة الفكرية في الإحساس بالانفصال عن الواقع، وعيش الفرد في عالم خاص فيه غير الذي يعيش فيه غيره، فهذه المشكلة تؤثر على كافة حواس المصاب

لا يمكن لنا أن نقوم بحلّ مشكلاتنا اليومية أو معالجة القضايا الأسرية أو المهنية دون أن نقوم بقياسها وتقويمها وتشخيصها بعد ذلك بصورة منطقية واقعية تلامس الواقع

لا شكّ أنّ للتواصل اللفظي وغير اللفظي دور كبير في إقناع المسترشد بأهمية الإرشاد النفسي وضرورة خضوعه للعملية الإرشادية

من الأخطاء الشائعة أيضاً أن يعتقد البعض أنّ الطلبة الموهوبين هم الأكثر قدرة على النجاح والتفوّق الأكاديمي والعملياتي وأنهم لا يحتاجون أحد

في كلّ علم من العلوم لا بدّ وأن يقوم على مجموعة من الأهداف والمدخلات والمخرجات التي تجعل منه علماً شائعاً مفيداً، ولعلّ علم الإرشاد النفسي من أبرز العلوم التي تهتمّ بهذا الجانب

مدير المبيعات: الشخص الذي يتولى قيادة وإرشاد فريق المبيعات في المنظمة. كما يصيغون أهدافًا وحصصًا للمبيعات ويصيغون خطط مبيعات ويحللون البيانات ويوزعون التأهيل على المبيعات.

أو كما يطلق عليه المدير العام ويعني المسؤول الأول في الشركة، وهو الشخص الذي يتولى الاحداث اليومية لمنظمة أو قسم في الشركة.

محلل الاستثمار: هو متخصص محاسبي صاحب مهارة في تقدير المعلومات المالية، وعادة ما يكون لهدف إعطاء استشارات في الشراء والبيع وامتلاك الأوراق المالية.

في سلسلة التوريد الموزعون هم من هم على اتصال بالمصنعين. حيث يتمثل دور الموزع في دور الكيان الوسيط بين منتج المنتج وكيان آخر في قناة التوزيع أو سلسلة التوريد.

يعتبر الإحباط من المشاعر السلبية التي تظهر على الفرد والتي قد تكون بسبب عدم نجاح سلسلة من الأهداف وآماله وغير هذا، أو بسبب خيبة الأمل نحو الآخرين نتيجة رفع مستوى التوقعات بهم، وعدم حصول المتوقع منهم،

يعبر مفهوم النمو النفسي الاجتماعي في علم النفس عن فترة من الحياة تتميز بمنظمة أساسية محددة، بحيث يعتبر النمو النفسي الاجتماعي بمثابة مجموعة من المراحل في كل مرحلة هناك بعض الخصائص التي تميزها عن المراحل

يدرك البعض حقيقة المشاكل النفسية التي يعاني منها ويعرف سبب حدوثها والظروف التي ظهرت فيها هذه المشاكل مما يجعل من الإرشاد النفسي

من الطبيعي أن يملك المسترشد القدرة الإرشادية في التعامل مع جميع الفئات العمرية ولمختلف الثقافات، ومن الطبيعي أنّ المشاكل النفسية

يقوم علم الإرشاد النفسي على تفصيل العديد من المشكلات النفسية وتحليلها تحليل علمي مبني على عدد من المعطيات، حيث يقوم بذكر عدد من القواعد العامة التي تعمل على معالجة كلّ مشكلة إرشادية