العلوم التربوية

وهي عبارة عن حالة نفسية وجسمية وهي من الأمراض النفسية المشهورة، وتتسم هذه الحالة في مجموعة كبيرة من المظاهر. وهي حالة مرضية تحدث للفرد، وتعد حالة مرضية تظهر نتيجة دفاع الأنثى المعنفة

تعتبر تقنيات طرح الأسئلة من الأساليب التعليمية المستخدمة بكثرة، أنّ طرح الأسئلة يأتي في المرتبة الثانية بعد المحاضرة

يشير مفهوم الإسناد الدفاعي في علم النفس الاجتماعي لجميع الصفات والسمات الشخصية الدفاعية التي تعتبر هي بمثابة تفسيرات للسلوكيات التي تعمل على الدفاع

يشير مفهوم الواقعية الاكتئابية في علم النفس الاجتماعي إلى النتائج التي تفيد بأن الأفراد المكتئبين يميلون إلى أن يكونوا أكثر دقة أو واقعية من الأشخاص غير المكتئبين في

يركز مفهوم التفكير المضاد في علم النفس الاجتماعي على كيفية اختلاف الماضي أو الحاضر، حيث أنه عادة ما يتم تشغيل هذه الأفكار من خلال الأحداث السلبية التي تعيق

تعرضت المرأة للمعاناة المرافقة للحيض قديماً، ولكن نسبة قليلة من الأشخاص يدركون طبيعة هذه المعاناة. وقد ترجع أسبابها للتحولات الهرمونية المصاحبة لها.

لحظتان مهمتان أثناء التدريس هما بداية الفصل الدراسي ونهايته، يمكن أن تؤثر الأحداث التي تحدث خلال هذه النوافذ على مشاركة الطلاب في تعلمهم بالإضافة إلى قدرتهم

لا تزال العين من الأعضاء الجدلية التي تكشف لنا الكثير من خفايا الشخصية التي نتعامل معها، والدليل على أهمية دور العين في الكم المعرفي للغة الجسد.

يوجد كمّ هائل من أنواع نظرات العين ذات المدلولات التعبيرية الخاصة في لغة الجسد، وكلّ نظرة من نظرات العين تختلف في تحليلها وتفسيرها وفقاً للظروف التي كانت فيها ووفقاً لطبيعة الشخص.

عندما نرغب في التعبير عن مدى فرحنا قد نتحرك بصورة لا إرادية أو قد نقوم بالركض أو الضحك الهستيري وربما البكاء كلغة جسد تعبّر عن هذا الإحساس.

معهد سكريبس للأبحاث: ويتم اختصاره بـ (TSRI) وكان يسمى فيما مضى باسم مركز أبحاث سكريبس وهو مركز أبحاث طبي، يركز على البحث في العلوم الطبية الحيوية الأساسية.

يختلف الأطفال في طبيعة شخصيتهم ويرجع ذلك الأمر إلى وجود فروق فردية بين الأطفال، حيث أن الأطفال مختلفين نجد بعض الأطفال يميلون إلى الوحدة والرغبة

يشكو غالبية الأهالي من كذب الأطفال حيث ان الكذب من العادات المذمومة والمرفوضة في المجتمع، حتى لو كان الكذب في أمر بسيط، حيث أن الأطفال عندما

قد يبالغ الأهالي في محبتهم للأطفال ويعبرون عن هذه المحبة من خلال الخوف المبالغ فيه على الأطفال، حيث يبالغ الأهالي في طبيعة النصائح المبالغ فيها التي

أصبحت علمية الإرشاد النفسي ذات نسق مؤثر في جميع المؤسسات التعليمية الخاصة والعامة.

إنّ المرشد الذي يقوم بعملية الإرشاد النفسي لا بدّ وأن يكون ملمّاً بجميع العلوم المتعلقة بالإرشاد النفسي، وان يكون قادراً على التفريق فيما بينها وبين غيرها من العلوم.

يوجد بعض الذكريات مؤلمة جداً التي من الصعب على الفرد أن يتخطاها، مثل الحروب أو خسارة شخص عزيز. ويوجد العديد من الذكريات تكون أبسط من ذلك ولكنها تضع آثار سيئة ومن الصعب نسيانها.

عادة ما تختلط تصنيفات العلوم وخاصة تلك المتعلّقة بعلم النفس وتفريعاته، وإن كانت المشكلات تتعلّق بعلم النفس إلّا أنها تختلف باختلاف المشكلة ومدى عمقها وطريقة حلّها والنتائج المترتبة عليها.

المسؤولية والسببية في علم النفس تظهر من خلال تحديات مختلفة التي من الممكن قبولها من حيث المبدأ المركزي لحساب المسؤولية القائل بأن المسؤولية ترتكز على السببية

مبررات المسؤولية للدفاع عن النفس في علم النفس ينص على أن حق الفرد في الضرر على الرغم من ثقله، ليس مطلقًا ويمكن انتهاكه بشكل مسموح به إذا لزم الأمر

الأخلاق وخداع الذات في علم النفس هي عبارة عن تفسيرات توضح علاقة مفهوم الذات والوعي الذاتي بالاتجاهات النفسية والأخلاقية التي ترتبط بالسلوكيات الإيجابية

الأشكال الاجتماعية للوعي الذاتي في علم النفس تعبر عن كيفية تشكل الوعي الذاتي من خلال الاتجاهات النفسية الاجتماعية وتفسيرها من حيث المنهج التجريبي

يعتبر مرض شلل الأطفال من الأمراض الخطيرة التي تصيب الأطفال والبالغين، حيث أن منظمة الصحة العالمية إتخذت التدابير المناسبة من أجل توعية المجتمع من أجل الحصول على المطاعيم

الزمانية وحدود الوعي الذاتي التأملي في علم النفس تتمثل كإدراك ذاتي يقوم به الفرد مسبقًا لتجربته التي لا يعتبر نفسه بها فاقدًا للوعي ولكن أحيانًا لا يستطيع

قضايا واعتراضات مقاربات الظواهر للوعي الذاتي في علم النفس تتمثل في العديد من المواضيع التي ناقشها علماء النفس لمفهوم الوعي بالذات ومنهم من وافق عليها

تعريض الطفل للشمس أمهر مهم، وذلك مع مراعاة أوقات التعريض للشمس مع الانتباه للعمر المناسب وشروط الحمام الشمسي للطفل؛ حتى لا يتأذى من أشعة الشمس القوية.  

مقاربات الظواهر للوعي الذاتي في علم النفس تتمثل في التمييز للعديد من الأنواع المختلفة من الوعي بالذات عن الوعي الذاتي قبل عمليات الانعكاس الخاصة بها

وفي الختام يشير الخبراء أن إرشادات شتاينر والدورف حول مبادئ المرحلة التأسيسية في السنوات الأولى ضمن منهاج شتاينر والدورف للطفولة المبكرة تحقق أهداف التعلم والتطوير وتدعم وتعزز التطور المهني والكفاءة.

وفي الختام يعتبر نهج تعليم والدورف من المناهج التي تهتم بصحة ورفاهية الطفل كأمرً أساسي، وتتمثل مهمتها في ضمان نمو جسدي سليم وتطوير روحاني، إذ ظهر في تاريخ مدرسة والدورف علاجات محددة يمكن أن تقدم الدعم للأطفال.

وفي الختام يهدف المعلم في مدارس والدورف إلى أن يصبح سلطة جديرة ونموذجًا يحتذى به للتلميذ، والالتزام والرعاية والإيجابية تعزز الاحترام المتبادل وتساعد على تنمية الانضباط الذاتي لدى الطفل، ودراسة عن كثب لعلم نفس الطفل ونمو الطفل تعد المعلم لمواجهة المزاجات المختلفة ومراحل النمو لكل طفل.