العلوم التربوية

الخوف من الثقة بالآخرين غالبًا ما يكون نتيجة لتجربة خيبة أمل خطيرة أو نهاية مؤلمة لعلاقة سابقة ونتيجة للصدمة، ويمتلك الشخص المصاب بهذا الرهاب خوفًا من التعرض للأذى مرة أخرى.

دعا النبي محمد صلى الله عليه وسلم إلى تعليم الأطفال الصغار أنه صلى الله عليه وسلم رسول الله، تعليم القرآن الكريم للأبناء، فيجب تعلم الأبناء قراءة القرآن الكريم أثناء الصلاة،

المفتاح لمصلحة الأبناء، هو أن يكون المربي سواء كان معلمًا أو عامل رعاية أطفال أو أحد الوالدين منسجمًا مع تعاليم الإسلام في الاهتمام والعب مع الطفل، ومحادثاته ومشاركة

تدريس منتسوري هو النظام التي قامت ماريا منتسوري باكتشافه حول التعليم الذي يتمحور حول الصغار ليصبحوا أطفالاً مميزين، وتستند على موضوع مهم وهو أن الاستكشاف هو بداية كل التعلم ويؤدي إلى تعليم الطفل بشكل يضمن أن

اعتقدت الدكتورة ماريا منتسوري أن كل طفل يولد مع القدرة الطبيعية على أن يكون فردًا مستقلاً، أي طفل يتمتع بالاكتفاء الذاتي ويستطيع ربط حذائه أو لباسه أو خلع ملابسه، ويعكس في فرحته وإحساسه بتحقيق صورة الكرامة

تشير ماريا منتسوري إلى أن هناك عدد من الموارد التي ليست بالضرورة منتسوري ولكن يمكن تكييفها لبيئة منتسوري والتي تتوافق مع طريقة منتسوري للتعلم والتي أثبتت مدى نجاحها بين مدارس منتسوري وأولياء الأمور على حدٍ سواء.

تشير ماريا منتسوري إلى أن مدرسة منتسوري الابتدائية تعمل على تقديم العديد من الأفكار التي تساعد على إلهام عقولهم ورغباتهم مما يساعد على تطوير نموهم العقلي والمعرفي بشكل سليم.

تُظهر ماريا منتسوري إلى أن الفصل الدراسي الأولي في منتسوري هو مجتمع دافئ، كما إنه بيئة محفزة متعددة الأعمار مع مدرسين مدربين تدريباً عالياً ومواد تدعو إلى الاستكشاف والبحث، ويتعلم الأطفال مواجهة التحديات بثقة،

تشير ماريا منتسوري إلى أنه يمكن تحضير أرفف ذات طابع خاص في مدرسة منتسوري من خلال مصادر إلهام منتسوري التي تهتم بوجود أرفف عليها أنشطة عملية يتم تقديمها بطريقة معينه ليتعلم فيها الطفل الأفكار البسيطة

تشير ماريا منتسوري إلى أنه يمكن إعداد دراسة وحدة حيث أن أهم جزء في دراسات الوحدة هو ببساطة أن يتم تذكر تكييف دراسة الوحدة مع العائلة والأطفال، وأن يكن معلم منتسوري والوالدين مرنين ولا يخافوا من إجراء تغييرات أثناء

تشير ماريا منتسوري إلى أنه لإعداد الفصول الدراسية للأطفال الصغار في منتسوري يجب أن تتكون في الغالب من مواد الحياة العملية مع مواد مثل الألغاز والخرز الخيطي والكتل وما إلى ذلك، ويتم تضمين الدروس الثقافية في جلسات اللغة

تُعرف ماريا منتسوري تحليل الحركة على النحو التالي: تقنية يستخدمها مدرسو منتسوري عندما يُظهر الشخص البالغ إجراءً معقدًا للطفل، فإنه يقسمه إلى أجزائه ويظهر خطوة واحدة في كل مرة، وينفذ كل حركة ببطء وبدقة.

تشير ماريا منتسوري إلى أن هناك حاجة إلى التفكير وإظهار خطوات أي شيء يُرغب في تعليمه للطفل، ومبدئها علمني أن أفعل ذلك بنفسي هي حاجة مهمة لمرحلة ما قبل المدرسة، والوالدين أفضل شخص لتلبية هذه الحاجة

نظرية المنفعة المتوقعة كنظرية معيارية في علم النفس تعتبر بمثابة النظرية التوضيحية لجميع الأحكام التي يتخذها الناس في حياتهم، وغالبًا ما تُستخدم

يعتمد اختيار النتائج الحدية في مقاييس التقدير على الهدف من التقييم، فإذا كان الغرض الأساس من إجراء تقييم هو الفرز والتصنيف.

ويمكن تصنيف مقاييس التقدير إلى نوعين النوع الأول، هو مقاييس التقدير التي تقيم مجموعة واسعة من السلوكات من مثل السلوك الفوضوي أو العدواني أو المشكلات الانفعالية أو مشكلات علاقات الأقران.

عمليات الفرصة مقابل العشوائية في علم النفس تعتبر عمليات متشابهة في بعض الأوقات وتستند ببعضها البعض، في حين يرفض بعض علماء النفس ذلك

نظريات الاقتباس في علم النفس هي نماذج تتناول أسئلة ليس فقط حول كيفية الإشارة إلى الاقتباسات، ولكن أيضًا حول ما تشير إليه وتخبرنا عما نتحدث عنه

مبدأ عدم اليقين في علم النفس هو المبدأ الذي دورًا مهمًا في العديد من المناقشات حول الآثار النفسية لمنطق الكم وهو الجانب الوحيد للاختلاف المفاهيمي

هناك مجموعة من الاستراتيجيات التي يمكن للشخص تجربتها للتحكم في قلقه، ويختلف ما يصلح من شخص لآخر، وقد يستغرق الأمر وقتًا للعثور على الاستراتيجيات التي تناسب الشخص بشكل أفضل.

الهدف من تنمية روح المنافسة الصحيحة تشجيع الطفل على حب التعلم والتعليم، وتكوين فرص للعلاقات الاجتماعية السليمة، توسعة آفاق الطفل في التفكير والاكتشاف والاختراع

إن أفضل تعريف لتقييم اضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة، هو أنه تقييم شامل لصعوبات الطفل في التعلم والسلوك، وسوف يعتمد ذلك على الأرجح على عمر الطفل.

يعتبر اضطراب عجز الانتباه وفرط الحركة تشخيصاً سلوكياً، ففي حين أن الاختبار الطبي والاختبارات النفسية تعتبر ضرورية لتقييم إمكانية وجود تشخيصات بديلة أو مصاحبة.

هناك العديد من علماء النفس الذين يقدمون انتقادات عامة للملكية الفكرية في علم النفس، حيث أنها ذات جدل كبير خاصة لأنها تتعلق بالمعرفة وجمع المعلومات

الملكية الفكرية في علم النفس تعتبر من المواضيع المهمة التي تزودنا بأهمية أفكارنا كأشخاص انفراديين بتفكيرنا وتخطيطنا للوصول لهدف خاص بنا

تطوير نظرية الإثبات في علم النفس تعتبر من الأهداف المهمة التي يعبر عنها علماء النفس بالعديد من الطرق والاستراتيجيات المنطقية والاستدلالية والحسابية

الخصوصية في علم النفس تُستخدم على أنها مصلحة ذات قيمة أخلاقية، وأنها حق أخلاقي يجب أن يتم الحفاظ عليه، وأن يكون المرء حساس لمصالح خصوصية الآخرين

أن اتباع تعاليم الإسلام تمكن الفرد أن ينتصر في مواجهة جميع أحداث الحياة والتحديات والصعوبات التي تواجه الأسرة لبناء طفل نموذج وقدوة لغيره،

لقد شعر أغلب الأشخاص من بالدونية في مرحلة ما، ويمر الأشخاص بالانفصال، ويرتكبوا أخطاء فادحة في أماكن العمل لديهم، ويجدوا صعوبة في أن يكونوا حازمين في علاقاتهم

العقلانية الهيكلية الأدائية في علم النفس هي موضوع يعبر عن أهمية العقل العملي الأدائي في تطبيق العمليات المعرفية بشكل إدراكي وواعي