العلاج الطبيعي

يجب أن يجيب الطبيب أولاً على الأسئلة ماذا يمكن للمريض أن يفعل؟ ما هي القيود التي يفرضها المريض عند الانخراط في أنشطة وظيفية؟ هل هناك جرامات للمحرك

في منتصف القرن العشرين، كانت تدخلات المعالجين الفيزيائيين والمعالجين المهنيين منفصلة. بشكل عام، عمل معالجي العلاج الطبيعي على الأنشطة الحركية الإجمالية

قبل مناقشة إجراءات التدخل العلاجي، يجب على المعالج تحديد بيئة التعلم التي سيعمل فيها المريض والتي تتكون هذه البيئة من المعالج والمريض

بعد الحصول على مقاييس موضوعية لقيود النشاط واضطرابات نظام الجسم والنظام الفرعي وقيود المشاركة، يجب على الأطباء تحديد ما إذا كانت العيوب أو المشكلات الوظيفية قابلة

منذ بداية تطور ممارسة نقل المتخصصين في مجال الرعاية الصحية، كان من المتوقع أن يقوم الأطباء بفحص الأداء الوظيفي للمريض واستخلاص النتائج من الفحص.

إصابة الحبل الشوكي هي إعاقة معقدة، عندما توجد آفة في النخاع الشوكي منذ الولادة، يضاف تعقيد إضافي تهيئ هذه الحالة الخلقية العديد

تشمل الأمراض العصبية العضلية اضطرابات الأعصاب الحركية العلوية أو السفلية أو العضلات التي تعصبها. يتتبع هذا المقال الروابط بين الجهاز العصبي المركزي

يتضمن التنسيق الحركي الدقيق السلوك الحركي مثل حركات الأصابع المنفصلة والتلاعب والتنسيق بين العين واليد. وغالبًا ما يُظهر الطفل المصاب بضعف الأداء الحركي

الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم قد يظهرون أو لا يظهرون مشاكل التنسيق الحركي. على العكس من ذلك، يعاني بعض الأطفال من مشاكل حركية وتنسيقية

صعوبات التعلم ليست اضطرابًا فرديًا ولكنها مجموعة من الاضطرابات المتنوعة والتي غالبًا ما تكون متعددة الأبعاد وغالبًا ما تكون خصائص الطفل الذي يعاني من إعاقة في التعلم متنوعة ومعقدة

التوجه نحو الهدف هو السمة الأساسية الثانية للخدمة الفعالة، تم وصف الممارسة القائمة على العلاقات كيف أن العلاقات بين الطفل والأسرة والعاملين

كثيرًا ما يجد المعالجون في جميع الأماكن صعوبة في مواكبة مشكلات الممارسة والهيئة المتزايدة للمعرفة والأدلة في الطب التأهيلي.

يعاني الطفل الذي ترتبط حركته بحدود فرط التوتر أولاً وقبل كل شيء من ندرة تجربة الحركة العقلية، نظرًا لأن المحاولات المبكرة للتحرك أدت إلى التعبير عن أنماط الوضعية المتآزرة المحدودة،

يخدم أخصائي إعادة التأهيل العديد من الفئات السكانية المختلفة، بما في ذلك المرضى الذين يعانون من أورام المخ. على الرغم من التكهن بمحدودية البقاء على قيد الحياة

في حالة آفات العصبونات الحركية العلوية، يمكن أن يكون الضعف مشكلة رئيسية، كما يؤثر عدد الخلايا العصبية الحركية التي يتم تنشيطها ونوع الخلايا العصبية الحركية والألياف العضلية

عند دخول المريض إلى المستشفى، يتولى جراح الأعصاب عادة المسؤولية الأولية عن المريض، الأولوية الأولى في الرعاية الطبية هي الإنعاش وبعد ذلك يتم إجراء تقييمات أساسية

لا تؤدي كل الضربات أو الاهتزازات على الرأس إلى إصابات الدماغ الرضية، كما قد تتراوح شدة مثل هذه الإصابة من خفيف (تغير قصير في الحالة العقلية أو الوعي)

يجب أن تتضمن عملية الفحص تقييماً لقنوات المدخلات الحسية، سيتم استخدام المعرفة المكتسبة في تقييم الأنظمة الحسية في عملية تخطيط البرامج

يمكن فحص المكونات الأساسية للقدرات الحركية للمريش في إطار الأنشطة الأساسية أو الآلية للحياة اليومية، اعتمادًا على المستوى الوظيفي للشخص،

مثلما يعتبر التدخل الطبي مع المرضى الذين يعانون من اضطراب التهابي في الجهاز العصبي المركزي إلى حد كبير عرضيًا، وكذلك التدخل من قبل المعالجين،

يوفر تنوع العواقب العصبية التي قد تحدث بعد اضطراب التهابي في الدماغ (خراج الدماغ أو التهاب الدماغ أو التهاب السحايا) مجموعة من التحديات لفريق إعادة التأهيل

يتم استخدام الاستراتيجيات الموضحة في الفقرات التالية لتحقيق التنقل الوظيفي للسرير عندما لا يكون لدى المريض حركة نشطة.

تعد حركة السرير مهارة أساسية تعزز الاستقلالية وتسمح بأنشطة الرعاية الذاتية سواء كان علاج مريض يعاني من تورط عصبي أو مريض مسن أو ضعيف أو شخص يعاني من آلام أسفل الظهر الحادة،

يجب أن توجه مبادئ PNF تفاعل المعالج اليدوي مع المريض، بمجرد تحديد حركة أو وضعية ثنائيات الموظفين كهدف من العلاج، كما يجب على المعالج تحديد نمط الحركة المناسب لتنفيذه، يجب دائمًا تنفيذ الأنماط بالطريقة التالية:

الحركة هي نشاط وضعي تلقائي، حيث يولد التحكم العصبي من المراكز تحت القشرية والعمود الفقري (مولدات أنماط العمود الفقري)، كما يتكيف المخيخ والقشرة مع متطلبات المهام الخاصة بالحركة

تعتبر التدخلات لتعزيز الاستقرار الديناميكي أو تثبيت تغيير الوزن مهارات تمهيدية مهمة للعديد من مهام الحياة اليومية (الأساسية والآلية) التي يتم إجراؤها عادةً في وضع الوقوف،

يشير التحكم في التوازن التكيفي إلى القدرة على تعديل أو تغيير استجابات التوازن بناءً على الظروف المتغيرة (على سبيل المثال، إما المهمة أو المتطلبات البيئية).

يعد تقدم التدخلات العلاجية أمرًا فريدًا بالنسبة للمريض الفردي وأهدافه وإمكانية تحسينه ويجب على المعالجين تصميم جلسات علاجية بشكل إبداعي تتناول جميع جوانب النظام

العامل الرئيسي الذي يؤثر على التعلم الحركي هو الممارسة. بشكل عام، كلما زادت الممارسة المضمنة في جدول التدريب، زاد التعلم. على سبيل المثال، سيظهر المريض الذي يمارس الرياضة يوميًا

تركز استراتيجيات التدخل التعويضي على إعادة الجمع المبكر للوظيفة باستخدام أجزاء الجسم (الصوتية) الأقل انخراطًا في الوظيفة. على سبيل المثال، يتم تعليم المريض المصاب بالشلل النصفي الأيسر