يعاني العديد من الأشخاص الذين تمت إحالتهم للعلاج المهني من خلل إدراكي مرتبط بالإصابة والمرض والألم والضيق العاطفي و / أو الشيخوخة. نظرًا لأن قدرة الشخص على التركيز والتذكر وحل المشكلات هي أمر أساسي لتحقيق أدوار الحياة القيمة (الحفاظ على الذات والتقدم الذاتي وتعزيز الذات)، غالبًا ما يكون الخلل المعرفي هو المحور الأساسي لتدخل العلاج المهني.
يعد المشي، وهو عنصر حاسم في المشاركة اليومية في المهام توقعًا معقولًا للعديد من الأفراد الذين يعانون من خلل في الجهاز العصبي المركزي.
يسهم العلاج الوظيفي بشكل كبير في مساعدة الأشخاص ذوي الإعاقة في أنشطة حياتهم اليومية مثل( تحضير الوجبات والخدمة والتنظيف) كما يمكن لمناطق العمل الفعالة والتقنيات المعدلة والأجهزة المساعدة أن تعزز بشكل كبير سلامة المريض ومشاركته في مهام تحضير الوجبات.
يعد الاهتمام الدقيق بالوضعية في وجود التئام الجروح أو اختلال التوازن العضلي أو التوتر العضلي غير الطبيعي الناجم عن السكتة الدماغية أو إصابة الدماغ أو الاضطرابات الحركية مثل الشلل الدماغي أمرًا بالغ الأهمية في منع فقدان نطاق الحركة، مما قد يؤدي إلى فقدان وظيفي أو الجلد مشاكل النظافة. العديد من الجبائر الثابتة والقوالب وأجهزة تقويم العظام للتثبيت أو الاستبدال يمكن استخدامها لهذا الغرض. حيث تتضمن أمثلة هذه الأجهزة التقويمية الجبائر المقاومة للحروق الحادة لمنع تقلصات المعصم والتقلصات الرقمية وجبائر تمديد المعصم لمنع التقلصات الناتجة عن سقوط الرسغ وجبائر اختطاف الإبهام لمنع تقلصات تقريب الإبهام وجبائر الشريط اللمبي لمنع فرط التمدد.
تُستخدم أجهزة التقويم بشكل شائع لمساعدة المرضى في تعظيم الاستخدام الوظيفي للأطراف العلوية المتأثرة. حيث يمكن استخدام أجهزة التقويم مؤقتًا، كما هو الحال في حالة تعافي إصابات الأعصاب أو الأمراض العصبية مثل متلازمة Guillain-Barré أو قد يتم وصفها للاستخدام على المدى الطويل، كما هو الحال في إصابة الحبل الشوكي الكاملة أو الحالات العصبية العضلية التقدمية مثل متلازمة ما بعد شلل الأطفال. حيث يتم ارتداؤها بشكل عام فقط أثناء النهار أو لمهام وظيفية محددة. غالبًا ما يكون جهاز التقويم الناجح في تحسين القدرة على العمل أكثر قبولًا وتقديرًا من قِبل المريض أكثر من أجهزة التقويم الموصوفة لأغراض أخرى.
التعلم هو آلية علاجية أساسية تكمن وراء العديد إن لم يكن كل تدخلات العلاج المهني. حيث يقوم المعالجون المهنيون بتعليم المرضى أداء أنشطة الحياة اليومية وتعليم أفراد الأسرة برامج المنزل وتعليم المعالجين الآخرين تقنيات جديدة وتعليم الجمهور في دورات تثقيف المجتمع. كما تتطلب كل فرصة تدريسية إعدادًا: حيث يجب إعداد البيئة المادية ويجب جمع أي مواد أو دعامات أو معدات مطلوبة والأهم من ذلك، يجب أن يكون المتعلم مستعدًا للجلسة. كما يجب تصميم استراتيجيات التدريس بوعي لتعظيم التعلم باستخدام أساليب مصممة لدعم أنماط التعلم المختلفة (على سبيل المثال، المتعلمون المرئيون أو السمعيون أو القراءة / الكتابة أو الحركية) كما يجب أن تتناول أي منشورات مخاوف محو الأمية الصحية ويتم تطويرها مع فهم القضايا الثقافية والاجتماعية والمعرفية التي قد تؤثر على جلسة التدريس كما يجب معالجة كل هذه المخاوف من أجل إجراء تعليم فعال.
النقل هو الوسيلة التي ينقل بها الشخص جسده من سطح إلى سطح مجاور. حيث يجب أن يأخذ المعالجون في الاعتبار عمليات النقل إلى جميع الأسطح بما في ذلك.
غالبًا ما يعالج ممارسو العلاج المهني الذين يعملون مع البالغين تأثير ضعف البصر على الأداء المهني نتيجة للإهانة العصبية أو أمراض العيون المرتبطة بالعمر.
حتى الآن، لا توجد تدخلات تدعي تغيير تعذر الأداء الأساسي. ومع ذلك، فقد ولدت ثلاث تدخلات تعويضية أدلة بحثية قوية لفعاليتها في مساعدة الناس
يشير التنقل إلى التنقل في المنزل والمجتمع. حيث أن التنقل ضروري للعديد من الأنشطة، وبالتالي فهو عنصر أساسي في المشاركة في الوظيفة اليومية.
التغذية: أكثر مشاكل التغذية شيوعًا والتي تحدث مع نطاق الحركة المحدود هي عدم القدرة على إغلاق اليد بدرجة كافية لإمساك الإناء
الهدف من العلاج المهني هو تطوير الكفاءة في أنشطة ومهام الأدوار العزيزة على المرء، والتي تعزز الإحساس بالكفاءة الذاتية واحترام الذات.
تشمل أنشطة رعاية الأطفال والأبوة والأمومة على سبيل المثال لا الحصر الرعاية والإشراف الجسدي للأطفال واستخدام الأنشطة والتواصل والسلوكيات المناسبة للعمر لتسهيل نمو الطفل. نظرًا لعدم وجود تقييمات قياسية، يجب أن يعمل المعالج المهني مع المريض لتحديد وتقييم احتياجات الأداء أثناء رعاية الطفل المطلوبة والقيمة المهام، مع مراعاة أعمار وشخصيات الأطفال المعنيين.
هناك تغييرات مستمرة في نظام تقديم الرعاية الصحية التي ستشكل السياق المستقبلي للسداد، سيجلب قانون حماية المرضى والرعاية بأسعار معقولة لعام 2010 أكبر التغييرات غير الواضحة على الرعاية الصحية الأمريكية منذ إصلاح المدفوعات المتوقع في عام 1983.
يشير السياق الشخصي إلى البيئة الشخصية التي تشكل تجربة الفرد، وتلعب هذه العوامل دورًا في تحديد استجابة المريض الفريدة لبداية المرض أو ضعفه وتساهم في قدرته على التكيف، بعض جوانب البيئة الداخلية للشخص، مثل العمر والمعتقدات القديمة مستقرة، البعض الآخر مثل، الألم والمزاج والتكيف مع المرض أو الإصابة قد يكونون في حالة تدفق مستمر.
قدر ما يمكن فهم العبارة أو خط الثقب أو الازدواج فقط في السياق الأوسع للقصة أو النكتة أو القصيدة، لا يمكن تفسير أداء المريض أثناء تقييم العلاج المهني إلا في ضوء السياق الأوسع لحياته أو حياتها، الخلفية و / أو الظروف.
باستخدام نهج تحليلي يلاحظ المعالج أداء المريض للمهن المتعلقة بالأدوار وتحليل أداء الدور داخل البيئة باستخدام نموذج الأداء الوظيفي كأساس. الخطوة الأولى هي تحديد ما إذا كان الشخص يقوم بالدور الذي يريده أو يحتاجه أو يتوقعه. إذا لم يكن الأمر كذلك، فإن المريض يحدد المهام والأنشطة ضمن الدور الذي لم يتم إنجازه للمعيار.
تنشئ المساعدات الإلكترونية تحكمًا مستقلاً في الأجهزة التي تعمل بالكهرباء في بيئة منزلية. حيث تم تغيير الاسم من وحدة التحكم البيئي إلى المساعدات الإلكترونية للحياة اليومية
تدخل أجهزة الاتصال البديلة هو عملية تسهيل الاتصال الوظيفي عبر جميع أنواع الأنشطة والبيئات.
يتم اختيار الكراسي المتحركة التي تعمل بالدفع اليدوي أو الكهربائية للاستخدام اليومي. قد يحتاج العديد من المستخدمين أيضًا إلى التنقل للتغلب على الحواجز
غالبًا ما يُنصح باستخدام حزام الأمان لأنه يؤدي دورًا مهمًا في استقرار الحوض كجزء من الوضع العلاجي في نظام الجلوس. وعادةً ما يتم تثبيت هذا الدعم الأمامي على إطار الكرسي المتحرك بحيث يسحب الحوض بزاوية 45 درجة إلى قاعدة ظهر المقعد وينحدر أسفل العمود الفقري الأمامي العلوي مباشرةً.
تشمل حالات العظام الإصابات والأمراض وتشوهات العظام والمفاصل وهياكل الأنسجة الرخوة المرتبطة بها: العضلات والأوتار والأربطة والأعصاب، حيث يمكن أن تحدث هذه الظروف بسبب الأحداث المؤلمة.
انخفاض ضغط الدم الانتصابي هو انخفاض مفاجئ في ضغط الدم يحدث عندما يفترض الشخص وضعًا مستقيمًا،وهو الأكثر شيوعًا في المرضى الذين يعانون من آفات على مستوى T6 وما فوقها، ينجم عن ضعف التنظيم اللاإرادي. يحدث انخفاض في عودة تدفق الدم إلى القلب، عادة بسبب تجمع الدم في الأطراف السفلية.
تُعد إصابة الحبل الشوكي (SCI) حدثًا مدمرًا يعطل كل جانب من جوانب الحياة، ويقترن في ضعف القدرات البدنية وعدم القدرة على التجول والقيام بالروتين اليومي والشعور بالارتباك واليأس مع مخاوف بشأن العمالة المربحة والأسئلة حول القدرة على العودة إلى الديار.
تعتبر مقاييس العمل والمشاركة في الأدوار القيمة الأخرى المهمة في إعادة تأهيل الأشخاص المصابين بالتهاب المفاصل أو FM.
نتج تكاثر تقنيات علاج إعادة تأهيل السكتة الدماغية الجديدة في السنوات الأخيرة عن تزايد الأدلة على المرونة العصبية استجابة لعلاج الحركة والجهود المبذولة لتحسين النتائج الوظيفية في مواجهة زيادة تكاليف الرعاية الصحية وانخفاض الوصول إلى خدمات إعادة التأهيل.
إن الاضطرابات في الأداء المعرفي، بما في ذلك مشاكل الانتباه والتوجيه والذاكرة والأداء التنفيذي، شائعة بعد السكتة الدماغية.
يشير التعلم الحركي إلى اكتساب الفرد لاستراتيجيات تساعد في حل التحديات الحركية في السياقات المتغيرة، مما يمكن المرء من التكيف مع بيئته (بي-هاوجين ، ماثيوويتز ، وفلن ، 2008). يتطلب التعلم الحركي الناجح بعد السكتة الدماغية استعادة مهنة ملائمة للشخص والبيئة المناسبة للوظيفة المهنية المثلى.
تقييم حجم الجرح من حيث الطول والعرض والعمق، تصريف الجرح (إفرازات) دموي (دموي)، مصلي (واضح أو أصفر)، صديدي (صديد) أو أحمر عميق أو داكن (ورم دموي)، رائحة الجرح غائبة أو كريهة.
بعض حالات العظام مزمنة، الأول هو ألم الورك التدريجي من الأمراض التنكسية،عندما يتداخل هذا الألم مع أنشطة ومهام الحياة اليومية على الرغم من الأدوية والراحة والحد من تحميل ا
