ترى منتسوري أنه بشكل أكاديمي من المفهوم تماماً ولسوء الحظ تركيز بعض الطرق السائدة في تعليم الأطفال كثيرًا على جعل الدرجة أساس في تقييم الطفل، ومن خلال القيام بذلك تجاهلت هذه الأساليب التربوية عن غير قصد جانبًا آخر، حيث يمكن القول أنه أكثر أهمية من تعليم الصغار، ويسمى هذا العنصر الذي غالبًا ما يتم تجاهله في التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة التعلم الاجتماعي والعاطفي أو التعاطف.
أهمية التعاطف في الأبوة والأمومة بمنتسوري
ما هو التعاطف بمنتسوري
ما هو التعاطف أو التعلم الاجتماعي والعاطفي بمنتسوري، هو مفهوم توجيه الأطفال نحو فهم عواطفهم وكذلك مشاعر الآخرين وتعليمهم كيفية الاستجابة لهذه المشاعر باحترام وذكاء.
على الرغم من أن التعلم الاجتماعي والعاطفي بمنتسوري ليس مفهومًا حصريًا لمنتسوري، إلا أن الكثيرين قد يجادلون بأن له جذوره في اعتقاد ماريا مونتيسوري أنه لتعليم الأطفال الصغار بشكل فعال، يجب أن يتم الاعتراف بالطفل ككل، وليس فقط قدراته المعرفية.
كما أن التعاطف هو اللبنة الأساسية للتعلم الاجتماعي والعاطفي بمنتسوري، حيث لا يمكن المبالغة في أهمية التعاطف في التطور الاجتماعي والعاطفي للطفل، وتساعد القدرة على فهم واحترام مشاعر الآخرين الصغار على تطوير العلاقات والحفاظ عليها، وزيادة وعيهم بمشاعرهم، وتنمية احترام الذات، وهذا مجرد تأثير التعاطف على المتعاطف، فإذا كان في أي وقت من الأوقات طرفًا متلقيًا للتعاطف، فأنت تعلم أن له تأثيرًا قويًا على المتلقي أيضًا.
ففي عصر يتسم بالتنمر الإلكتروني وإطلاق النار في المدارس والعنف في مكان العمل، لم يكن التعاطف أكثر أهمية من أي وقت مضى، واعتقدت منتسوري نفسها أنه من خلال تعليم الأطفال التعاطف يمكن بالمعنى الحرفي للكلمة تغيير العالم.
حيث التعليم القادر على إنقاذ البشرية ليس بالمهمة الصغيرة، فهو يتضمن التطور الروحي للإنسان، وتعزيز قيمته كفرد، وإعداد الشباب لفهم الأوقات التي يعيشون فيها.
كيف تعلم منتسوري الأطفال التعاطف
في منتسوري يعتبر تعليم التعاطف مع الأطفال عملية متعددة الجوانب، ففي الأساس تُعلم التعاطف من خلال القيام بثلاثة أشياء: إظهار الاحترام وتكريم المشاعر وإظهار التعاطف.
إظهار الاحترام
كما هو الحال مع معظم الأشياء يتطلب تدريس التعاطف نمذجة، يبدأ هذا بإظهار الاحترام للطفل وحالته العاطفية، ويجب أن لا يتم القول إن العديد من الطرق التقليدية للتعليم وحتى الأبوة والأمومة تتجاهل هذا المبدأ الأساسي، ومع ذلك في تربية منتسوري، الاحترام هو الأهم.
وفي صميم تكريم الأطفال فهذا هو الاعتقاد بأنهم ليسوا كائنات أدنى يجب أن يتم غرسها بالحكمة، بل هم بشر كاملون وحكيمون في حد ذاتها يتطورون بشكل طبيعي إلى بالغين من المفترض أن يكونوا.
وهناك نوعان من مفاهيم منتسوري تجسد هذا المفهوم:
أولاً، في كل طفل البذرة التي ستنضج لتصبح بالغة.
ثانياً، في الطفل الكثير من المعرفة والكثير من الحكمة، وإذا لم يتم الاستفادة منها، فذلك فقط بسبب الإهمال من جانب الكبار بأن يصبحوا متواضعين وأن يروا عجائب هذه الروح ويتعلموا ما يمكن للطفل أن يعلمه.
وعندما يشعر الأطفال بالاحترام من قبل مقدمي الرعاية، فإنهم يدركون بشكل بديهي أنهم في مكان آمن للتعبير عن أنفسهم ومشاعرهم، وهذا يمثل بداية تطور التعاطف.
تكريم المشاعر
في المجتمع تميل الأفعال إلى أن تُقدَّر على العواطف، وهذا صحيح بشكل خاص في العالم الغربي حيث يتم الترحيب بالإنتاجية باعتبارها أعلى شكل من أشكال الإنجاز، وإن الأثر الجانبي المحزن لإيلاء أهمية كبيرة على “الفعل” وليس بدرجة كافية على “الشعور” هو أنه يتم تعليم الأطفال أن المشاعر يجب إخفاؤها أو قمعها، وفي الواقع بالطبع العكس هو الصحيح.
وفي بيئات منتسوري يساعد مقدمو الرعاية الأطفال على تعلم التعرف على مشاعرهم من خلال تسمية تلك المشاعر، ويُعطى الصغار كلمات لوصف المشاعر القوية مثل الابتهاج والغضب والحزن، وفي تسمية هذه المشاعر يتم القيام بتطبيعها وتوفير مساحة لها في الوجود بدلاً من دفعها للأسفل أو الخوف منها، فما علاقة هذا بالتعاطف؟ قبل أن يتمكن الطفل من فهم مشاعر الآخر، يجب أن يشعر أولاً بالراحة تجاه مشاعره.
إظهار الرحمة في منتسوري
في حين أن التعاطف هو شعور داخلي، فإن الرحمة هي التعبير الخارجي عن التعاطف، فالرحمة مهمة لأنها تظهر للآخرين أنهم يتعاطفون معهم ويهتمون بصدق بمشاعرهم، ومن خلال إظهار الرحمة والرعاية للأطفال في الفصل وفي المنزل، يمكن أن يكونوا نماذج لما يعنيه التعبير عن التعاطف مع الآخرين بشكل فعال.
ويمكن أن يتخذ التعاطف داخل بيئة التعلم العديد من الأشكال المختلفة، ويمكن أن يعني التعبير عن التفاهم عندما يمر الشاب بيومه السيئ، ويمكن أن يعني طرح أسئلة للوصول إلى جذر المشكلة أو مشاركة تجربة مماثلة خاصة به لتظهر للطفل أن مشاعره صحيحة ومقبولة.
وبالطبع هناك العديد من السلوكيات التي يجب تجنبها بقدر ما يجب تبنيها عند إظهار التعاطف، وهنا يكمن التحدي الحقيقي؛ لأن إظهار التعاطف مع الآخرين يتطلب غالبًا تنحية المشاعر جانبًا على الأقل في الوقت الحالي.
وإن سماع حتى أدنى تلميح للإحباط في صوت مقدم الرعاية يمكن أن يكون مدمرًا للطفل الذي يشعر بالضيق أو الإرهاق بالفعل، في حين أن الكمال ليس هدفًا يمكن تحقيقه ووضعه للأنفس إلا أنه يمكن على الأقل السعي لتحقيق ما تصورته الدكتورة منتسوري كمعلمة مثالية لمنتسوري.
ويجب أن تكتسب معلمة منتسوري اليقظة الأخلاقية التي لم يطلبها أي نظام آخر حتى الآن، ويتجلى ذلك في هدوءها وصبرها وإحسانها وتواضعها، وليست الكلمات بل الفضائل فهي مؤهلاتها الرئيسية.
وكملاحظة ورقية اعتقدت أنه من المهم الإشارة إلى أن تدريس التعاطف كجزء من منهج تعليمي اجتماعي وعاطفي ليس استراتيجية تتعارض مع التدريس الأكاديمي القوي، فهي لا تختار واحدة على الأخرى هنا.
وفي الواقع عندما تبدأ في تنفيذ التعاطف، سترى أنها تدعم أنواع التعلم الأخرى التي تحدث في البيئة المعدة، أي أنه عندما يكون الأطفال متعاطفين، فإنهم يميلون إلى التعايش بشكل أفضل، ولديهم المزيد من التحكم في عواطفهم، ويكونون عمومًا أكثر انسجامًا مع التعلم.
استخدام كتب لتعليم الأطفال التعاطف في منتسوري
تشير ماريا منتسوري إلى إنه يمكن ويجب دمج دروس التعاطف في وقت القراءة اليومي للطفل، والكتب هي أدوات رائعة للمساعدة في التعاطف، حيث تحتوي هذه الكتب على قصص تشير إلى المواضع التي تم بها التعاطف والطرق التي تم بها التعامل معها ومناقشة هذه المواضع مع الأطفال ضمن أوقات القراءة وأحياناً عمل مسرحيات للعب الأدوار وفهم التعاطف وصوره بشكل مباشر.
وفي النهاية تشير ماريا منتسوري إلى أن هناك أهمية كبيرة للتعاطف في الأبوة والأمومة بمنتسوري، حيث إن التعاطف يوجه الأطفال نحو فهم عواطفهم، وكذلك يوجههم نحو فهم مشاعر الآخرين ويعلمهم كيفية الاستجابة لهذه المشاعر بذكاء.
