استخدام العلاج النصي في جلسات علاج التدريب اللغوي
تم وصف العلاج النصي بأنه طريقة لتقليل العبء المعرفي للتدريب اللغوي من خلال تضمينه في سياق روتين مألوف، تتمثل إحدى طرق استخدام النصوص في تطوير بعض الإجراءات اللفظية مع الطفل في سياق التدخل، كما قد يكون لدى اخصائي النطق، على سبيل المثال بعض العبارات المتعلقة بالثروة المتعلقة بأهداف المريض والتي يقولها في بداية كل جلسة.
- يمكن أن نقول للمريض الذي يعمل على استخدام أفعال الأفعال الجماعية، أنا سعيد لرؤيتك، أنا سعيد لأنك أتيت اليوم.
- يمكن تشجيع المريض على التعليق أو تصحيح المخالفة.
- يمكن أيضًا استخدام العلاج النصي جنبًا إلى جنب مع هياكل الأحداث المألوفة للمريض.
- وصف الباحثون هياكل الأحداث بأنها مجموعات من الأنشطة غير المقدسة والموجهة نحو الهدف والمنظمة بالتسلسل والتي تحتوي على ميزات نمطية ولكن بعض الاختلافات الداخلية.
- يمكن اختيار هياكل الأحداث من العالم الحقيقي المعروفة جيدًا للمرضى واستخدامها كسياقات لتطوير الإجراءات اللفظية.
- يمكن للمعالج والمرضى بعد ذلك استخدام الدعائم لتمثيل هيكل الحدث، مع قيام المعالج أولاً بنمذجة النص اللفظي بالكامل.
- يمكن للمرضى تكرار تنفيذ هيكل الحدث عدة مرات، مع تبادل الأدوار بحيث يحصل كل منهم على فرصة لإنتاج جميع أجزاء النص اللفظي.
- قد يكون المريض الذي يعمل في يوم من الأيام هو الكاتب في اليوم التالي.
- بعد فترة، يمكن فرض تغييرات على بنية الحدث وخطته اللفظية.
- قد يُطلب من الأطفال الذين استخدموا برنامج نصي للذهاب لشراء البقالة التظاهر بأنهم يتسوقون لشراء أغذية الحيوانات الأليفة في متجر للحيوانات الأليفة.
- أخيرًا، يمكن للمعالج أن يلعب دورًا في هيكل الحدث وينتهك الأحداث المتوقعة أو الصيغ اللفظية المألوفة للمرضى.
- يمكن أن تكون هذه البرامج النصية بمثابة إطارات لتطوير المفردات والصرفية والبراغماتية.
- قد يتضمن نص حدث لتطوير المفردات التسوق في متجر لبيع الملابس، كما يمكن للمعالج أن يقوم بنمذجة باستخدام عناصر طلب إطار الجملة التي يحتاج الطفل إلى تعلم أسمائها.
