العلاج الوظيفي والمجال الادراكي

تعتبر وظيفة اليد أمرًا بالغ الأهمية لتفاعل الأطفال والشباب مع الأشياء (مثل الأدوات) والمواد والأشخاص الآخرين في بيئات الحياة اليومية.

وفقًا لنظرية الأنظمة الديناميكية، يمكن تغيير صعوبة التخطيط وتنفيذ الحركة عن طريق تغيير درجات الحرية المطلوبة لإنجاز الحركة. حيث اقترح إدوارد برنشتاين أن وظيفة الجهاز العصبي المركزي الأساسية هي التحكم في التكرار عن طريق تقليل درجات الحرية للحركة. حيث تُعرَّف درجات الحرية بأنها مستويات حركة ممكنة في المفاصل التي يتحكم فيها الجهاز العضلي الهيكلي والجهاز العصبي المركزي.

تشير حركة العين إلى قدرة العينين على التحرك بسلاسة وبالتنسيق من خلال النطاق الكامل للحركة. حيث يتضمن الخلل الحركي للعين مشاكل في الرؤية المجهرية

يعاني العديد من الأشخاص المصابين بأمراض عصبية أيضًا من صعوبات في الرؤية. حيث يمكن أن تُعزى بعض مشكلات الأداء إلى صعوبة تنسيق حركات العين، مثل الخلل الوظيفي الحركي للعين

الإدراك هو المصطلح المستخدم لتعريف العمليات الذهنية لبناء واكتساب واستخدام المعرفة بالإضافة إلى الإدراك والذاكرة واستخدام الرمزية واللغة. وقد عزز التقدم في التصوير بالرنين المغناطيسي فهم العمليات العصبية التي تمكن هذه العمليات العليا. كما أن مستوى الوظائف المعرفية والتغيرات التي تحدث في الدماغ خلال فترة المراهقة. على سبيل المثال، ينضج الفص الجبهي في وقت متأخر عن المناطق الأخرى وينعكس تطوره في زيادة القدرات في التفكير المجرد وكذلك سرعة المعالجة وتثبيط الاستجابة.

تتمتع الحالة العاطفية للشخص بتأثير واسع النطاق على الإدراك على سبيل المثال، يختلف الأشخاص القلقون عن الآخرين في العديد من جوانب الأداء المتعمد، ويزداد احتمال اهتمام الأشخاص القلقين بالمحفزات المرتبطة بالتهديد واستخدام الذاكرة العاملة ذات القدرات المحدودة للقلق والقلق الذاتي وغير ذلك من عوامل التشتيت غير المهمة.

يشير مصطلح القدرات التنفيذية (يسمى أيضًا الوظائف التنفيذية) إلى مجموعة من عمليات التفكير العليا التي تمكن الأفراد من تحقيق أهداف ذاتية التحديد والمشاركة بشكل مستقل وهادف في المهام اليومية المعقدة، مثل العمل والحياة الأكاديمية، فإن المجالات والوظائف التي تشمل المعالجة التنفيذية تكمن في الأساليب الشخصية التي يبدأ من خلالها الأفراد المهام وإنجازها وإكمالها. على هذا النحو، القدرات التنفيذية حاسمة للأداء المهني.

تختلف أنماط فقدان الحواس بعد إصابة الأعصاب الطرفية باختلاف العصب أو الأعصاب المعنية،

أي انقطاع على طول المسار الحسي الصاعد أو في المناطق الحسية من القشرة يمكن أن يؤدي إلى انخفاض أو فقدان الإحساس. يمكن بشكل عام التنبؤ بمدى وشدة العجز الحسي وفقًا لآلية وموقع الآفة أو الإصابة وترتبط أنماط الضعف الحسي ارتباطًا مباشرًا بالهياكل العصبية المعنية والتي يمكن أن تكون في أي مكان في الجهاز العصبي المركزي أو المحيطي. تساهم الإعاقة الحسية الجسدية والإدراكية في ضعف التحكم في الحركة وقد يكون لها تأثير على المشاركة في إعادة التأهيل.

تحدد جمعية العلاج المهني الأمريكية (AOTA) المهارات الحسية الإدراكية بأنها "أفعال أو سلوكيات يستخدمها المريض لتحديد والاستجابة للأحاسيس وتفسير وتنظيم وتذكر الأحداث الحسية عبر الأحاسيس التي تشمل الأحاسيس البصرية والسمعية والحسسية واللمسية والشمية والذوقية والدهليزية. " في هذا المقال، ستتم مناقشة الأحاسيس اللمسية والحرارية والاستعدادية وسيتم وصف طرق تقييم هذه الحواس. يعد الإحساس باللمس في جميع أنحاء الجسم ضروريًا للأداء المهني الكفء، ولكن الإحساس باللمس مهم بشكل خاص في اليدين. وصف موبيرج الأيدي بدون إحساس بأنها مثل العيون بدون رؤية.

المساهمة المحتملة لأجهزة التكنولوجيا رائعة. ومع ذلك، فإن المساهمة الحقيقية للتكنولوجيا المُعينة تحدث فقط كنتيجة لتقييم ماهر ومدروس

في حين أن التقييمات المستندة إلى الأداء مصممة بحيث تكون ذات صلة بالأداء في سياقات العالم الحقيقي، فإن الأدوات والأساليب التي تقيم القدرات والقدرات المعرفية المحددة تتكون بشكل عام من أنشطة سطح المكتب مع إدارة موحدة وإجراءات تسجيل. وتتيح الشاشات المعرفية والبطاريات الدقيقة للأطباء تقييم عدد من المجالات المعرفية باستخدام أداة واحدة.

يقوم المعالجون المهنيون بتقييم الإدراك لأسباب عديدة: لقياس خط الأساس والتقدم و / أو حالة النتيجة، لفهم نقاط القوة والضعف المعرفية لدى المريض وقدرته على استخدام الإستراتيجية من أجل التخطيط للتدخل وتقدير قدرة المريض على أداء الأنشطة اليومية بأمان. سيختلف الغرض والطرق باختلاف المريض والإعداد وكفاءة المعالج وأدوار علم النفس العصبي و / أو العاملين في أمراض النطق واللغة والنقطة في استمرارية الرعاية التي يتم فيها تقييم المريض.