ما هي مراحل تطور اللغة لدى الأطفال

معرفة كيف يتناقض الفهم مع الإنتاج يمكن أن يساعد اخصائي النطق في تحديد ما إذا كان يجب التركيز بشكل صارم على مهارات الإنتاج في برنامج التدخل أو ما إذا كانت الأنشطة التي تعزز كل من الفهم والإنتاج مثل التحفيز المركّز ومقاربات النص اللفظي، قد تكون أكثر ملاءمة.

تقييم الفهم الإنتاجي للكلمات يزيد من أهداف الإنتاج اللغوي   عندما يشير التقييم إلى شكل أو معنى ما تم فهمه ولكن لم يتم إنتاجه، يشار إلى التدريب على الإنتاج، حيث أكد الباحثون على حقيقة أن الاستجابات المتكافئة في الفهم والإنتاج غالبًا ما لا تقدم متعلمين غير عاديين للغة.   اكد الباحثون ان الطفل يجب أن […]

يجب أن تكون أهداف الوعي الصوتي التي تشمل القدرة على عد المقاطع والأصوات وتحديد القوافي والكلمات التي تبدأ أو تنتهي بنفس الأصوات والتلاعب بالأصوات في الكلمات.

الجميع يعرف طفلًا صغيرًا تأخر عن بدء الحديث والجميع يعلم أن معظمهم يلحق في النهاية. لقد سمعنا جميعًا قصصًا عن كيف أن أينشتاين لم يبدأ الحديث حتى بلغ الرابعة من عمره

الهدف الأساسي للتدخل الصوتي في المراحل الأولى من تطور اللغة هو توسيع المخزون الساكن ومجموعة أشكال المقاطع التي يمكن أن ينتجها الطفلـ أظهر الباحثون أن تقليد أصوات الرضيع كان له تأثيرات كبيرة على زيادة أصوات الأطفال.