العلاج الوظيفي والتأثيرات على الوصول والسلامة البيئية

على الرغم من ميل العائلات إلى تنظيم أنشطتها في أنماط يمكن التنبؤ بها في شكل روتينها وتقاليدها واحتفالاتها، فهذه أنظمة ديناميكية والتغيير متأصل في كونها أسرة.

يشير مصطلح "السياق" على نطاق واسع إلى الإعداد الذي يحدث فيه حدث أو نشاط. كما يمكن العثور على العديد من مفاهيم السياق كميسر أو حاجز أمام الوظيفة في أدبيات العلاج المهني وإعادة التأهيل، حيث يقترح إطار ممارسة العلاج المهني أن السياق له أبعاد عديدة: ثقافية ومادية واجتماعية وشخصية وزمنية وافتراضية. كما حددت متطلبات النشاط من حيث الأشياء وخصائصها ومتطلبات المساحة والمطالب الاجتماعية والتسلسل والتوقيت والإجراءات المطلوبة التي تؤثر على أداء المهارات والأنماط.

يتغير التحفيز الجلدي مع مقدار نسيج الأشياء أو الأسطح من خلال صنع كرات من خيوط الغزل أو مناشف تيري وتغطية الأسطح التي يعمل عليها الشخص بالسجاد وتبطين المقابض بمواد منسوجة وما إلى ذلك، حيث يقوم المعالج بتكييف النشاط لزيادة التحفيز الحسي.

يجب أن يفهم الأطباء الذين يستخدمون العلاج الكهربائي فيزيولوجيا إثارة الأعصاب والعضلات، بالإضافة إلى المعرفة العملية بالمبادئ الكهربائية.

تدخل أجهزة الاتصال البديلة هو عملية تسهيل الاتصال الوظيفي عبر جميع أنواع الأنشطة والبيئات.

بحلول هذا الوقت من التقييم كان لدى فريق التكنولوجيا العالية فكرة واضحة عن قدرات الإدراك الحركية والإدراكية والبصرية للمرضى.

غالبًا ما يُنصح باستخدام حزام الأمان لأنه يؤدي دورًا مهمًا في استقرار الحوض كجزء من الوضع العلاجي في نظام الجلوس. وعادةً ما يتم تثبيت هذا الدعم الأمامي على إطار الكرسي المتحرك بحيث يسحب الحوض بزاوية 45 درجة إلى قاعدة ظهر المقعد وينحدر أسفل العمود الفقري الأمامي العلوي مباشرةً.

بغض النظر عن نوع هيكل الأسرة (على سبيل المثال، الولادة، الشريك، المخلوط، المتبني)، يحتاج البالغون الذين يقدمون الرعاية والذين يتشاركون الواجبات الأبوية إلى تنسيق جهودهم. حيث يشكل هؤلاء الكبار النظام الفرعي للوالدين للأسرة، والذي يمكن أن يكون قوة إيجابية ويمكن أن يساهم في قدرة الطفل على مواجهة تحديات النمو. ومع ذلك، عند الضغط عليه، قد يكون له تأثير سلبي على نمو الطفل.

يستخدم المعالجون المهنيون أساليب نفسية اجتماعية مختلفة عند العمل مع الأطفال والمراهقين الذين يعانون من مشاكل في الأداء المهني بسبب مشاكل اجتماعية أو عاطفية أو سلوكية أو صعوبات في العلاقات. حيث يتم وصف العديد من هذه الأساليب، مثل النهج المعرفي أو النهج التعويضي والبيئي، في معظم الأبحاث والدراسات.

شهدت السنوات الستون الماضية تقدمًا هائلاً في مجال نظريات التعلم. كما أكد منظرو التعلم المبكر على الارتباط بين السلوك والمكافأة أو العقوبة الناتجة كتفسير بسيط لتغيير السلوك. ومنذ أكثر من 60 عامًا، طور الباحثون نظريات التعلم بناءً على اعتقادهم بأن البيئة تشكل جميع السلوكيات البشرية وأن السلوكيات قد تنبعث عشوائيًا استجابةً لمحفز بيئي.

تُؤثّر المواقف المجتمعية والثقافية المختلفة على درجة جعل البيئة المادية سهلة الوصول وشاملة وآمنة للأشخاص ذوي الإعاقة.

يرتبط تنظيم العاطفة بالمزاج ويمكن أن يتأثر بمقدمي الرعاية والبيئة والخبرة. كما يشير إلى تعديل ردود الفعل العاطفية، بما في ذلك تثبيطها وتفعيلها وتصنيفها.

في سياق إعادة التأهيل المعرفي، تشير الاستراتيجيات المعرفية التعويضية إلى مجموعة من التكتيكات التي يتم استخدامها عن قصد من أجل تحسين الأداء

إن تطوير هذه الأدوات والتدخلات الرقمية التي تدعم التعافي أو العلاج يخلق أيضًا اهتمامًا أكبر بالتشاور مع الخبراء أو العلاج الذي يمكن توفيره عن بُعد

تعمل الأسرة كنظام ديناميكي يشارك فيه أعضاؤها الذين يتألفون من أنظمة فرعية، في وظائف معًا لأداء وظائف الأسرة. كما هو الحال مع أي نظام، كما يمكن أن يؤثر نشاط شخص واحد على أنشطة الأعضاء الآخرين.