العلاج الوظيفي وأنواع الكراسي المتحركة

يحدث تطوير المهارات الحركية في ثلاث مراحل - معرفية وترابطية ومستقلة - وينطوي على تفاعل بين ثلاث عمليات (أي الإدراك والمعرفة والعمل) حيث تعتبر هذه المراحل والعمليات ديناميكية من حيث أنها تتغير باستمرار

توفر البيئة الاجتماعية والأسرة ومقدمو الرعاية الآخرون والأقران التشجيع ودعم استقلالية الأنشطة اليومية. كما أنهم يشكلون التوقعات فيما يتعلق بمهن الطفل (ADL).

بمجرد أن يكون لدى المعالج فهم كامل لقدرات المستخدم الشخصية والمشكلات الطبية واحتياجات الجلوس وبيئات الاستخدام المتوقع،

تشمل أنظمة التنقل ذات العجلات أنظمة التنقل التابعة أو الكراسي المتحركة العابرة وأنظمة التنقل اليدوية المستقلة مثل الكراسي المتحركة ذاتية الدفع وأنظمة التنقل المستقلة التي تعمل بالطاقة التي تعمل بالبطارية. بالإضافة إلى أن نظام التنقل الأول الذي يكتسبه معظم الأطفال هو عربة الأطفال، والتي تعتبر نظامًا للتنقل يعتمد على العبور لأن المستخدم يعتمد على الآخرين للتنقل. وغالبًا ما يفضل الآباء سهولة استخدام عربة الأطفال ويشعرون أن المظهر أكثر قبولًا من مظهر الكرسي المتحرك عندما يكون الطفل صغيرًا جدًا.