هي قصيدة بقلم الشاعرة إميلي برونتي، تتحدث القصيدة عن الماضي والحاضر والمستقبل وربطهم بالفصول الأربعة.
ملخص قصيدة Past, Present, Future
قد يكون الوقت وهو موضوع مهم في هذه القصيدة أحد أكثر الموضوعات المربكة في العالم التي يجب التفكير فيها، الاختلافات بين الماضي والحاضر المجهول الدائم الذي هو المستقبل والطريقة التي تشوه بها الذاكرة نظرتنا للأزمنة الماضية تجعل من وجهة نظر مثيرة للاهتمام، وإن كانت مجردة للغاية للواقع.
كما يحدث لا شيء يناسب التجريد تمامًا مثل الفن والشعر هو أحد أفضل الطرق لفحص مفهوم يستحيل تمامًا شرحه من خلال تعريفات بسيطة، بدلاً من ذلك قد تلجأ الشاعرة الماهرة إلى الصور والاستعارة لمحاولة وصف مفهوم مجرد بمعنى عميق بالنسبة لهم.
بالنسبة للشاعرة من الواضح أنّ الوقت كان أحد هذه الموضوعات، يتعامل عملها مع هذا الموضوع من خلال الصور والاستعارات التي يمكن ربطها بسهولة وتشبه الطفولة في بساطتها، على الرغم من ذلك فهي تحفز الفكر وذات مغزى وتنقل أكثر بكثير من الكلمات البسيطة التي تشكلها، بالنسبة للعديد من الشعراء قد يكون هذا توازنًا صعبًا لتحقيقه، لكن إميلي برونتي قادرة على تحقيقه بشكل جيد هنا.
تنقسم القصيدة إلى ثلاث أبيات كل واحدة لها أهمية موضوعية لإحدى الكلمات الفخرية، كل من الأبيات الثلاث هي رباعي، أربعة أسطر طويلة ويستخدم نمط (ABAB) بسيط القافية، أقصر سطر هو ستة مقاطع وأطولها ثمانية، وهذا يعطي القصيدة إيقاعًا ثابتًا يسهل قراءتها بصوت عالٍ والمتابعة، يكسر المقطع الأخير هذا القالب بشكل طفيف فقط، مفضلاً نمط القافية (AABB) على النمط المحدد في المقطعين السابقين، يتم إجراء هذا لاستدعاء تأثير معين يتم استكشافه بشكل أفضل في سياق محدد للمقطع.
,Tell me, tell me, smiling child
?What the past is like to thee
‘An Autumn evening soft and mild
’.With a wind that sighs mournfully
في المقطع الأول تمت مناقشة مفهوم الماضي وتم توضيح البنية الأساسية لمحتوى القصيدة، يبدو أنّ راوي القصيدة يتحدث مع طفل مبتسم ويسألهم عن طبيعة الوقت والواقع، على الرغم من سياق السؤال عن الطفل، فإنّ الإجابة ليست صبيانية بشكل خاص، حيث تستدعي صورة الخريف، والتي غالبًا ما يُنظر إليها على أنها نوع حزين من الوقت بسبب علاقتها الوثيقة بالشتاء البارد والظلام.
تم تصوير الريح التي تم تجسيدها لتنهد حزينًا على أنها شخصية حزينة، ويوصف هذا الخريف في النهاية بأنه شيء ممتع، تشير الأوصاف الناعمة والمعتدلة إلى طقس مثالي، وتختلف فكرة الرياح الحزينة عن فكرة الرياح الباردة، يعد اختيار استخدام فصل الخريف كنقطة تركيز للماضي خيارًا مثيرًا للاهتمام، لأنه يشير إلى اقتراب فصل الشتاء.
قد يشير هذا إلى أنه سيتم وصف الحاضر على أنه فصل شتوي، ولكن من الممكن أيضًا أن يقترح الطفل أنه عندما ينظر الشخص إلى الماضي، فإنه يميل إلى رؤية الخريف المعتدل خلال الشتاء البارد، هذا إذن يمكن أن يكون استعارة لمفهوم الحنين إلى الماضي، لتفضيل تذكر الماضي على أنه أو حتى تعديل الذكريات لتكون شيئًا هادئًا ورائعًا، يجب تفويته، والرغبة في التجربة مرة أخرى.
?Tell me, what is the present hour
A green and flowery spray‘
Where a young bird sits gathering its power
’.To mount and fly away
في نفس موضوع المقطع الأول من القصيدة يسأل المتحدث الطفل عن رأيه في الوقت الحاضر، إجابة الطفل متشابهة جدًا من حيث الهيكل لإجابته عن الماضي؛ يصفون الحاضر من خلال الصور الطبيعية، ممّا يوحي بأنّ الحاضر مثل فصل الربيع، تركز هذه الصورة بشكل كبير على صورة طائر صغير يستعد للطيران، ويفترض للمرة الأولى حيث يستجمع قوته للقيام بالمحاولة.
الاستعارات التي يتم الاستشهاد بها أكثر إمتاعًا بشكل ملحوظ من تلك الموجودة في المقطع الأخير، يشير استخدام اللون الأخضر إلى جو لطيف بشكل خاص، ويصعب تفسير الرذاذ المنمق على أنه أي شيء سلبي، ومع ذلك يبدو أنّ الصورة الرئيسية للمقطع هي الطائر الصغير الذي لا يستطيع الطيران ولكنه يستعد له.
بهذه الطريقة يقترح المتحدث أنّ الحاضر له علاقة أوثق مع المستقبل من الماضي، وأنّ الوجود في الوقت الحاضر يعد استعدادًا لشيء قادم، مثل الطائر الذي ينتظر الطيران، يتطلع معظم الناس إلى شيء يرضيهم، أو يمنح حياتهم معنى إضافيًا، أو ببساطة يجعلهم أكثر سعادة، الطفل مثل الطائر يقضي الحاضر في انتظار المستقبل، وهو مفهوم غريب للتفكير فيه، مع الأخذ في الاعتبار أنه بحكم التعريف من المستحيل أن يوجد شيء في المستقبل ولكن ليس هناك حقًا حاجة للدخول فيه تلك المناقشة!
?And what is the future, happy one
;A sea beneath a cloudless sun‘
A mighty, glorious, dazzling sea
’.Stretching into infinity
أخيرًا تختتم هذه القصيدة بالنظر في المستقبل، ربما تكون هذه الصورة هي الأكثر وضوحًا، يوضح الطفل الذي لا يزال سعيدًا أنّ المستقبل هو سماء مشمسة صافية تطل على البحر الذي يمتد مباشرة في الأفق، إنها صورة توحي بأي شيء في صورة يمكن أن تعني أي شيء، لأنها تخلق موضوع اكتشاف وإثارة لمشاهدها.
الصفات المستخدمة مثل الجبار، المجيد، المبهر، هي كل الوصف المطلوب لفهم وجهة النظر هذه حول المستقبل، كونه غير معروف يجعله مثيرًا، شيئًا يجب التعامل معه بعقل متفتح واستعداد للاحتضان، في وقت ما من التاريخ، كان البحر المفتوح والسماء الصافية يعنيان أن كل شيء ممكن، وقد ينتهي بك الأمر في أماكن لا يمكن تصورها، هذا يجعله استعارة فعالة للغاية لنقل هذه الفكرة القائلة بأنّ المستقبل شيء لاستعارة واستعارة سابقة يجب احتضانه بشغف مع تمديد كلا الجناحين.
إنّ كون المتحدث باسم هذه القصيدة يناقش هذه المفاهيم مع طفل هو خيار سردي مثير للاهتمام من جانب برونتي، لكن منظور الطفل غالبًا ما يكون مختلفًا عن منظور الشخص البالغ، يستجيب الطفل للمتحدث بطريقة شعرية للغاية، ولكن في جوهرها، الصور الموصوفة بسيطة إلى حد ما، الماضي شيء نتوق إليه، والحاضر شيء يجب التخطيط له، والمستقبل شيء نتطلع إليه.
الصور الطبيعية المستخدمة هي ظواهر قد يلاحظها الطفل طوال الوقت أثناء نموه، إنّ البساطة الطفولية للاستعارات جنبًا إلى جنب مع معانيها الداخلية الأكثر شمولًا هو ما يجعلها فعالة للغاية، لن يكون وصف الوقت سهلاً على الإطلاق، ولكن بطريقتها الفريدة، تستطيع إميلي برونتي أن تنقل بشكل فعال وسيلة قوية للقيام بذلك.
