بناء الأجيال:
يتحدث الكتاب عن العلم والتعليم، يذكر الكاتب أن التقدم العلمي الذي يشهده العالم أعطى للتعليم أهمية إضافية، كما يذكر الكاتب كيفية تعامل المربي مع الناشئة، يبين الكاتب يجب على المسلمين الاهتمام بالقضايا التربية والتعليم كونها مهمة في تشكيل ملامح الأجيال الجديدة.
مؤلف الكتاب:
الكتاب بناء الأجيال: للدكتور عبد الكريم بن محمد الحسن بكار، من مواليد سوريا، لهُ عدد من المؤلفات في مجال التربية والفكر الإسلامي منها، القواعد العشر، مشكلات الأطفال، التواصل الأسري، مسار الأسرة وغيرها من المؤلفات.
موضوعات الكتاب:
يحتوي الكتاب على عدة مواضيع وهي:
- الموضوع الأول: يذكر الكاتب مبادئ ومفهومات مهمة، يحتوي على (عصر جديد، تشجيع المبادرة الحرة، مباهج الحرة، مجتمع مستنير، لابديل عن السعي إلى التدمن، الحوار لا المناظرة، الحذر في إدارة معطيات العلم، تربيتنا مرآة لنا، تأسيس حب النظام).
- الموضوع الثاني: يذكر الكاتب قيم أساسية، يحتوي على (الإيمان الحي، النية الصالحة، الابتهاج بمعرفة حقيقية، التحرر من القيود، الشعور بالمسؤولية، التميز الحقيقي، روح الفريق، ليس المال أكثر من وسيلة، محاربة الغرور، الرفاهية الروحية، الوفاء بالوعد، التفوق والنجاح، الانتماء لأمة الإسلام).
- الموضوع الثالث: يذكر الكاتب البيئة التربوية، تحتوي على (الانسجام مع الذات، ليست المدرسة جزيرة معزولة، ما البيئة التعليمية الجيدة؟).
- الموضوع الرابع: يذكر الكاتب بناء العقل، يحتوي على (تنقية العقل أولًا، التفكير أثناء القراءة، اكتشاف نقطة التفوق، صحة التصورات، مناخ الإبداع، الإبداع غير مطابق للذكاء، من أجل الإبداع).
- الموضوع الخامس: يذكر الكاتب جيل يعرف، يحتوي على (العزوف عن القراءة، تعليم القراءة في وقت مبكر، الخيال العلمي، الاهتمام بالتخصيص، طريقة تقديم المعلومات، اكتشاف السنن، تكوين القارئ المعاصر، حتى لا يشوه التعليم العقل).
- الموضوع السادس: يذكر الكاتب شخصية المتعلم، يحتوي على (ثقافة المعلم، المعلم قدوة، المعلم مربِّ، المعلم مجدد للمعرفة، أنماط المعلمين، المعلم المهمل والمعلم المستبد والمعلم الفوضوي والمعلم العادي، المعلم بين الحقوق والواجبات، اتهامات متبادلة، الفجوة بين الممكن والمطلوب، حقوق المعلم من نوع مختلف، مزيد من العطاء).
- الموضوع السابع: يذكر الكاتب علاقة المعلم بالطالب، يحتوي على (المعلم يزرع الثقة، هيبة المعلم، جو الاحترام، الاحتساب في التعليم، العلاقة التفاعلية، مشكلات التقويم).
- الموضوع الثامن: يذكر الكاتب أسلوب التعليم، يحتوي على (التوسط في التعامل مع الناشئة، المعارف المقفلة، الوضوح في الشرح، التعليم التطبيقي، السرد القصصي، تخفيف الضغوط، التهديد واستخدام السلطة).
- الموضوع التاسع: يذكر الكاتب ثلاثة تحديات أساسية، يحتوي على (حضارة غير مواتية، وسائل تثقيف منافسة، القصور الذاتي).
- الموضوع العاشر: يذكر الكاتب آفاق التجديد التربوي، يحتوي على (قول لابد منه، توسيع قاعدة المهتمين بالتعليم، التعبير بالنماذج، الاستفادة من الوسائل التثقيفية الحديثة، تكوين الشخصية، لا يتوقف كل تجديد على المال، رؤية أشمل، معاونة الأسرة في مهامها، الشفافية نحو سوق العمل).
