أنواع التربية الحركية للرياضيين من ذوي الاحتياجات الخاصة

في العمل وفي المجتمع يتأثر احترام الذات والأداء والرضا الوظيفي للموظفين ذوي الإعاقة بشكل عميق بمواقف زملاء العمل والأقران، وغالبًا ما تكون المواقف السلبية في مكان العمل أو في الدوائر الاجتماعية هي أكبر العوائق التي تحول دون الإدماج والتقدم الوظيفي للأشخاص ذوي الإعاقة.

طرق يمكن للمدرب استعمالها للمساعدة في إنشاء مجتمع ومكان عمل أكثر شمولاً

1. سأل الرياضي واتباع قيادتهم

لا يجب أن يفترض أن الناس بحاجة إلى المساعدة، بل يترتب عليه طرح السؤال عما إذا كانوا بحاجة إلى أي شيء لجعل العملية أكثر فعالية أو أسهل بالنسبة لهم، وإنهم الخبراء في احتياجاتهم وكيفية تلبيتها على أفضل وجه، وإذا طلبوا المساعدة فعلى المدرب العمل على طلب تعليمات محددة حول كيفية المساعدة.

2. التحدث بوضوح والاستماع جيدًا

في حال كان اللاعب يعمل مع شخص يعاني من إعاقة في النمو أو مشاكل معرفية أخرى، فيترتب على المدرب استعمال جملًا واضحة وكلمات بسيطة ومفاهيم ملموسة، والقيام بقياس وتيرة وتعقيد ومفردات كلامك لمطابقة كلامهم ما لم يتم إبلاغ المدرب بخلاف ذلك تذكر أنه يمكن للاعبين اتخاذ قراراتهم بأنفسهم، مع الحرص على السماح للأشخاص الذين يعانون من إعاقات في الكلام بإنهاء جملهم الخاصة، ولا تتحدث نيابة عنهم أو تقاطعهم.

3. التحدث مباشرة إلى الرياضيين المعاقين

يترتب على المدرب القيام بالاتصال بالعين والتحدث إلى الأشخاص مباشرة، حتى لو كان مرافق الرعاية الشخصية أو المترجم الفوري معهم، وعندما يكون لدى شخص أصم مترجم سينظر المستخدم إلى المترجم أثناء الحديث، وأثناء حدوث ذلك  يترتب على المدرب أن يركز على تفاعله مع المستخدم، وإذا كان اللاعب سيتحدث لبعض الوقت مع شخص على كرسي متحرك، فإنه يترتب على المدرب الجلوس حتى لا يضطروا إلى إجهاد رقبتهم للنظر إلى المدرب.

4. الانتباه إلى المساحة الشخصية

يرى بعض الأشخاص الذين يستخدمون وسيلة مساعدة على الحركة، مثل الكرسي المتحرك أو المشاية أو العصا، كما أن هذه الأدوات جزء من مساحتهم الشخصية، وبالمثل لا يبدأ المدرب أبدًا في دفع كرسي متحرك لشخص ما دون طلب إذن الراكب أولاً، مع الحرص على عدم لمس أو التحرك أو الاتكاء على الوسائل المساعدة على الحركة، وهذا مهم أيضًا للسلامة.

5. التعامل بشكل مرن مع أفراد أسرة الأشخاص ذوي الإعاقة

كثير من الأشخاص ذوي الإعاقة لديهم أفراد في الأسرة يعتنون بالرفقة أو يوفرونها، وفي كثير من الحالات قد يترك الزوج أو الزوجة أو الشخص المعاق قوة العمل بسبب احتياجات الزوج أو الزوجة، كما أن التحلي بالمرونة لاحتياجات أفراد الأسرة يبقي اللاعبين في القوة العاملة ويقلل من أي تأثير مضاعف على الأسرة والقوى العاملة في المقاطعة.

ويترتب على المدرب عدم النسيان أن الأخطاء تحدث، وهو الشيء المهم الذي يجب تذكره هو مجرد طرح الأسئلة وأخذ زمام المبادرة، وقد تبدو بعض هذه النصائح محرجة في المرة الأولى، وخاصة إذا كان المدرب يسأل شخصًا قابلته للتو أو إذا كان جديدًا في الفريق، كما يترتب على المدرب المحاولة بشكل طبيعي تجنب الإحراج دون قصد وتجنب التفاعل مع الزملاء ذوي الإعاقة؛ مما يخلق شعورًا حقيقيًا بالإقصاء لدى الآخرين.