مهارات إنتاج الجمل لأخصائي النطق عند أطفال الاضطرابات اللغوية
معرفة كيف يتناقض الفهم مع الإنتاج يمكن أن يساعد اخصائي النطق في تحديد ما إذا كان يجب التركيز بشكل صارم على مهارات الإنتاج في برنامج التدخل أو ما إذا كانت الأنشطة التي تعزز كل من الفهم والإنتاج مثل التحفيز المركّز ومقاربات النص اللفظي، قد تكون أكثر ملاءمة.
- يمكن أن يساعدنا في تحديد ما إذا كان الطفل يمكنه إظهار الفهم اللغوي للنماذج التي لا يستخدمها على الإطلاق في الكلام ما إذا كان الفهم اللغوي والإنتاج على قدم المساواة أو ما إذا كان الطفل ينتج بعض الأشكال التي لا يفهمها في تنسيقات غير سياقية، كما يفعل الأطفال الناميون عادةً في بعض مراحل التطور.
- يمكن أن يكون النظر إلى مهارات الفهم في تنسيقات خالية من السياق مفيدًا ومقارنة هذا الأداء ليس فقط بالإنتاج ولكن أيضًا مع الأداء في أنشطة أكثر سياقًا يمكن أن يكون مفيدًا للغاية وقد دعا الباحثون إلى هذا النهج للنظر في مهارات الفهم لدى الأطفال المصابين بالتوحد.
- نعتقد أنه يمكن أن يكون مفيدًا لتقييم مهارات الاستيعاب لدى أي طفل في مستوى لغوي متطور يعاني من مشكلة في الفهم اللا سياقي.
- إذا تمكن الطفل من الاستفادة من الإشارات غير اللغوية في البيئة، فسيكون في وضع جيد للاستفادة من أنشطة التدخل، مثل الأساليب التي تركز على الطفل والتي توفر لغة غنية تتوافق بعناية مع السياق غير اللغوي.
- قد تكون الأنشطة التي تركز على الطفل مكونًا مهمًا للتدخل لمثل هذا الطفل.
- لكن لنفترض أن أداء المريض في التقييم السياقي لم يكن أفضل من أداء الاختبار القياسي.
- تشير بعض الأبحاث حول الأطفال المصابين بالتوحد واضطرابات لغوية معينة إلى أن هؤلاء الأطفال ليسوا بنفس كفاءة الأطفال الذين يطورون عادة ما قبل المدرسة في دمج المعلومات من المصادر اللغوية وغير اللغوية.
- بالنسبة للمرضى مثل هؤلاء، قد توفر الأساليب التي تستخدم السياق الطبيعي غير اللغوي مزيجًا معقدًا للغاية من الإشارات.
