احتياجات أخصائي النطق في تقييم الاضطرابات اللغوية لدى الأطفال

احتياجات أخصائي النطق في تقييم الاضطرابات اللغوية لدى الأطفال

• كشفت النتائج أن الأسئلة العامة المطروحة على هذا المقياس (مثل هل يعاني طفلك من مشكلة في التوجيهات المنطوقة؟)، أظهرت موثوقية وصلاحية لكل من الوالدين واستجابات أخصائي النطق واللغة في تحديد الاضطرابات اللغوية في هذه الفئة من الأطفال.

• بالإضافة إلى الموثوقية والصلاحية المثبتة وعينة معيارية كبيرة وتمثيلية، يجب أن يحتوي اختبار الفحص على بعض الخصائص الإضافية.

• يجب أن يغطي أخصائي النطق نطاقًا واسعًا نسبيًا من السلوكيات اللغوية وأن يوفر درجات واضحة بمعايير النجاح أو الفشل وأن يكون لديه حساسية وخصوصية كافيين للتعرف بدقة على الغالبية العظمى من الأطفال الذين يعانون من صعوبات لغوية ويستغرق وقتًا قصيرًا.

• الطريقة الوحيدة لمعرفة ما إذا كان الاختبار يفي بهذه المعايير هي قراءة الدليل بعناية.

• يحتاج أخصائي النطق إلى إلقاء نظرة على العينة المعيارية لمعرفة ما إذا كانت تحتوي على أطفال مثل أولئك الذين سيتم استخدام الاختبار عليهم.

• كما أن أخصائي النطق بحاجة إلى مراجعة العناصر لتقييم شموليتها.

• يحتاج أخصائي النطق واللغة إلى النظر في الدرجات والإحصاءات المقدمة لتحديد ما إذا كان الاختبار صالحًا وموثوقًا به ويوفر حساسية وخصوصية كافيين ويمنح معيارًا ناجحًا أو فشلًا قابلاً للاستخدام.

• يحتاج أخصائي النطق إلى تجربة الاختبارات عدة مرات لمعرفة ما إذا كانت فعالة في الاستخدام.

• عندما يتجاهل أخصائي النطق اختبار يفي بهذه المعايير، يمكن أن يشعر بالثقة في أن الفحص سيكون عادلاً وفعالاً ودقيقًا.

• إن استخدام المعايير الموحدة على الصعيد الوطني والمعايير التي تم تطويرها واختبارها محليًا مع عينة معيارية كبيرة نسبيًا أو التدابير التي توفر دليلًا على الموثوقية والصلاحية وتشمل الأطفال من مجموعة من الخلفيات العرقية والاقتصادية تساعدنا على ضمان أن تكون إجراءات الفحص عادلة بقدر ما يمكننا القيام بها.

• أحد الأمثلة تم تقديمه بواسطة الذين استخدموا مقياس التقييم الملحوظ من التقييم السريري لأساسيات اللغة الذي أكمله الآباء والمعلمون إلى 10 سنوات، حيث بلغ الأطفال صعوبات في الاستماع والتحدث والقراءة والكتابة في بيئة حضرية متنوعة ثقافياً.