البرامج العلاجية التي يتبعها اخصائي النطق لعلاج اضطرابات التواصل
تم تطوير العديد من البرامج لمعالجة اضطرابات التواصل لدى الأطفال ذوي اللغة الناشئة التي تستخدم الوالدين كعوامل أساسية للتدخل، تتضمن بعض هذه البرامج تعليم الآباء الموجهين من الأطباء أو المناهج السلوكية لاستنباط اللغة.
- يقوم بعض المعالجين بتعليم الآباء استخدام الهجين أو الأساليب التي تركز على الطفل.
- يتضمن الأساس المنطقي لمشاركة الوالدين فكرة أن التدخل الذي ينفذه الوالدان سيعزز المزيد من التعميم وقد يحسن جوانب أخرى من الأداء، مثل المهارات الاجتماعية، بالإضافة إلى تحسين الاتصال.
- يتضمن الأساس المنطقي أحيانًا فكرة أن جزءًا من مشكلة تواصل الطفل يكمن في أسلوب تواصل الوالدين.
- يعتقد الكثير من الناس حتى أخصائيو النطق واللغة، أن الأطفال يفشلون في بدء الحديث لأن الناس في بيئتهم يتوقعون احتياجاتهم وليس لدى الطفل أي حافز لتعلم اللغة.
- من وجهة النظر هذه فإن طريقة تحسين تواصل الطفل هي تحسين الوالدين.
- لا يحتاج الأطفال الذين يتحدثون عادة إلى التحدث أيضًا، بمعنى أن احتياجاتهم أيضًا متوقعة ويتم الرد على اتصالاتهم غير اللفظية ومكافأتها باستمرار.
- الأطفال يتعلمون التحدث لأنه جزء من تطورهم المبرمج بيولوجيًا.
- أظهرت البيانات المتعلقة بالتفاعلات بين الأم والطفل اختلافات قليلة جدًا في المدخلات اللغوية للأطفال الصغار الذين يتحدثون بشكل طبيعي وأقرانهم الذين يتكلمون متأخرًا.
- لا يعني تعظيم مدخلاتهم أنهم ارتكبوا أي خطأ في المقام الأول ولا يعني أن العبء الكامل للتدخل في اضطراب التواصل لدى طفلهم يجب أن يقع على عاتق الوالدين.
- قد تكون هناك أوقات لا يجب أن يكون فيها الآباء مدرسين ولكن يجب عليهم بدلاً من ذلك جعل طفلهم يشعر بالفهم والقبول، حتى لو كان حديثه أو خطابها لا يعمل بشكل جيد.
- إن مساعدة الوالدين على توفير المدخلات الأكثر فائدة لأطفالهم هو بالتأكيد هدف يمكن تحقيقه.
- الكثير من التدخل الذي سنقدمه للأطفال في فترة اللغة الناشئة يمكن أن يقوم به الآباء بنجاح مع بعض التدريب والمراقبة من اخصائي النطق واللغة.
