العلاج الوظيفي ومنظور النظام للمهن العائلية:
تعمل الأسرة كنظام ديناميكي يشارك فيه أعضاؤها الذين يتألفون من أنظمة فرعية، في وظائف معًا لأداء وظائف الأسرة. كما هو الحال مع أي نظام، ويمكن أن يؤثر نشاط شخص واحد على أنشطة الأعضاء الآخرين.
تحدد هذه التأثيرات المترابطة العلاقة الديناميكية بين الأجزاء المختلفة، على غرار حركة قطعة متحركة معلقة تسبب حركة جميع الأجزاء الأخرى. على سبيل المثال، قد يطلب طالب في الصف السادس البقاء بعد المدرسة مع صديقه، ممّا يعني أنه غير متاح لمشاهدة أخته بعد ظهر ذلك اليوم بينما تتسوق والدته.
وبالتالي، تحضر الأم ابنتها إلى محل البقالة. حيث يستغرق التسوق مع ابنة ما قبل المدرسة الأم وقتًا أطول من التسوق بمفردها. ونتيجة لذلك، لا يعودون إلى المنزل بسرعة ويبدأ العشاء متأخرًا. كما تتضح الطبيعة المترابطة لأنشطة أفراد الأسرة من خلال حقيقة أن اختيار الصبي لما يريد أن يفعله في فترة ما بعد الظهر قد غيّر أنشطة والدته وأخته وأثر بشكل غير مباشر على روتين وقت تناول الطعام للأسرة في ذلك المساء. مع الاعتراف بأن الأسرة تعمل ككل فإن المعالج المهني الذي يقترح فصلًا لركوب الخيل بعد المدرسة لطفل مصاب بالشلل الدماغي يحتاج إلى تقدير أنه يجب موازنة التوصية في ضوء موارد الأسرة وآثار هذا النشاط على نظام الأسرة بأكمله.
كنظام اجتماعي معقد، يتعين على أفراد الأسرة تنسيق ماذا ومتى يفعلون أشياء للمشاركة في روتين الأسرة والطقوس، كما ينجزون هذا داخل الأنظمة الفرعية من خلال قواعد اتصالاتهم والأسرة.
موارد الأسرة:
موارد الأسرة: الممتلكات التي يستخدمها أفراد الأسرة للانخراط في نمط متوازن من الأنشطة المطلوبة والمرغوبة بطريقة تمكنهم من أداء وظائف الأسرة، حيث تقسم إلى:
- المال: مكافأة من الأنشطة الإنتاجية التي تمكن الأسرة من الحصول على أشياء مادية مثل مكان للعيش، الطعام والملابس كما قد يحدد هذا أيضًا أنواع الأنشطة المجتمعية المتاحة لأفراد الأسرة.
- الإنسان: المعارف والمهارات التي يجلبها أفراد الأسرة إلى الأنشطة على سبيل المثال، يقوم المراهق الذي يتعلم استخدام الإنترنت في المدرسة بإحضار هذه المهارة إلى المنزل ويمكنه مساعدة والديه على تعلم كيفية دفع الفواتير عبر الإنترنت.
- الوقت: دقائق وساعات وأيام للانخراط في الأنشطة التي تمكّن العائلات من أداء أدوارها الوظيفية الطاقة .
- العاطفية: تجربة العلاقات الشخصية الوثيقة أثناء الأنشطة المشتركة.
المفاهيم الأساسية لنموذج نظام الأسرة:
- يتألف نظام الأسرة من أفراد يعتمدون على بعضهم البعض ولديهم تأثيرات متبادلة على مهن بعضهم البعض.
- داخل الأسرة، يتم تعريف النظم الفرعية، مع أنماط التفاعل الخاصة بها والمهن المشتركة.
- يجب أن تُفهم الأسرة ككل، وهي أكثر من مجموع قدرات كل فرد.
- يعمل نظام الأسرة على الحفاظ على أنماط يمكن التنبؤ بها في المهن الأسرية ويكون جزءًا من مجتمع أكبر.
- التغيير والتطور متأصلان في الأسرة.
- تتأثر الأسرة كنظام مفتوح ببيئتها.
مع كل الأنشطة التي تقوم بها الأسرة والأعضاء المختلفون الذين يمكنهم تنفيذ هذه المهام، سيكون الأمر مربكًا واستنزافًا لموارد الأسرة إذا اضطر الجميع للتفاوض يوميًا حول من سيفعل ماذا ومتى وبأي طريقة. كما ينظم نظام الأسرة الفعال نفسه في أنماط يمكن التنبؤ بها من الأنشطة اليومية والأسبوعية وطرق مألوفة مع الأحداث الخاصة كما تسترشد بنماذجها الثقافية.
وغالبًا ما يتم تنظيمها من خلال قواعد الأسرة غير المعلنة، حيث تستقر العائلات في الروتين اليومي للأنشطة المنزلية المختلفة. كما تتضمن هذه الروتينات اليومية طقوسًا تفاعلية تأخذ معنى رمزيًا ويبدو أنها معتادة جدًا بحيث لا يفكر فيها الناس القيام بها بأي طريقة أخرى، وهم يقاومون تغييرها، على سبيل المثال، يمكن أن يكون لدى روتينًا لوقت النوم للطفل تسلسل محدد من الاستحمام وتنظيف الأسنان وقراءة الوالد لكتاب.
في حالة مقاطعة الروتين، حتى من خلال حدث مرحب به، مثل قدوم الجد للزيارة، يستثمر أفراد الأسرة موارد عائلية إضافية لإعادة تشكيل روتينهم اليومي في ظل الظروف المتغيرة. حيث يتم إنفاق الطاقة العاطفية لمساعدة الابنة على النوم في غرفة المعيشة حتى يتمكن الجد من النوم في غرفة نومها. كما قد تعاني العائلات من اضطراب روتينها اليومي على أنه مقلق وفرض ضرائب وليس من غير المألوف سماع أفراد الأسرة يتنهدون عندما يمكنهم العودة إلى أنماط يمكن التنبؤ بها – أي عندما “تعود الأمور إلى طبيعتها”.
بالإضافة إلى الإجراءات الروتينية للأنشطة اليومية أو الأسبوعية، قد تنشئ العائلات أيضًا أنماطًا يمكن التنبؤ بها لما يقومون به أثناء الطقوس، مثل الأحداث الخاصة. كما تساعد التقاليد العائلية، مثل طهي طعام خاص لاحتفالات أعياد الميلاد أو مشاركة الأنشطة الترفيهية بعد ظهر يوم الأحد، أفراد الأسرة على تنمية الشعور بالتماسك الجماعي والرفاهية العاطفية.
قد تقرر العائلات الحفاظ على تقاليدها بدلاً من تلبية احتياجات الفرد لأن هذه الأنشطة العرفية تفي بوظائف الأسرة. على سبيل المثال، قد تقدر الأسرة التي تقضي العطلات التقليدية مع الأجداد لعدة أسابيع في الصيف كيف تعزز الأنشطة الخاصة معًا شعورهم بأنهم أسرة. كما يمكن أن ينشأ الخلاف مع المعالج المهني إذا افترض المعالج أن الأسرة ستقصر إجازتها التقليدية لحضور بعض جلسات العلاج خلال فصل الصيف.
عندما يقدم المعالج المهني مجموعة من الخيارات ويطلب من الأسرة تحديد الأولويات، يمكن لأفراد الأسرة النظر في جميع عاداتهم وتقاليدهم وتحديد كيف يريدون أن تتناسب خدمات العلاج المهني مع حياتهم.
الاحتفالات هي أنماط يمكن التنبؤ بها لممارسة الأنشطة، مثل الطقوس الدينية، التي يتم مشاركتها مع أفراد المجتمع. لذلك، فإن ما يتم خلال الاحتفالات العائلية قد يكون مماثلاً لما تفعله العائلات الأخرى التي تشترك في نفس الخلفية في نفس الاحتفال.
يمنح هذا الارتباط بالآخرين أفراد الأسرة إحساسًا بالمعنى المرتبط بأحداثهم الخاصة التي تربطهم بمجتمع من العائلات. كما قد يُطلب من المعالجين المهنيين المساعدة حتى يتمكن الأطفال من المشاركة في الاحتفالات. على سبيل المثال، قد يرغب أحد الوالدين في اقتراحات تحديد الموضع حتى تشعر ابنتها المصابة بالشلل الدماغي بالراحة أثناء خدمات ليلة عيد الميلاد.
قد تحتاج عائلة الصبي الذي يعاني من مشاكل في المعالجة الحسية إلى أفكار للتكيف يمكن استخدامها أثناء حضور عرض الألعاب النارية في الرابع من يوليو مع الجيران. من خلال تمكين المشاركة المهنية لهؤلاء الأطفال، تشارك الأسرة بأكملها في الاحتفالات المجتمعية وتؤكد هويتهم كعائلة، مثل أي أسرة أخرى تربي الأطفال. وغني عن القول أن المعالجين المهنيين الواعين ثقافيًا يحترمون دائمًا العائلات التي تختار عدم المشاركة في الاحتفالات التي يُعتقد أنها نموذجية في المجتمع الأكبر.
قام العديد من الباحثين بفحص معنى الروتين والتفاعلات الطقسية ذات الصلة للأنشطة اليومية للعائلات والاحتفالات الدينية. حيث تظهر دراساتهم أن العائلات التي أفادت عن العثور على مزيد من المعنى والالتزام لروتينها وأنشطتها الخاصة شهدت صحة أفضل لأفراد الأسرة وعلاقات شخصية أقوى. كما يجب أن يتأكد المعالجون المهنيون الذين يقترحون ترحيل التدخلات إلى المنزل من أن الأنشطة سوف تتناسب مع قيم الأسرة وروتينهم الحالي؛ خلاف ذلك قد لا يتم دمج التدخل.
