دور أخصائي النطق في معالجة العجز اللغوي في مراكز التعليم
ما هو دور تعلم اللغة في المدرسة في معالجة قضايا اللغة المكتوبة؟ سواء في دور اخصائي النطق الاستشاري مع معلمي الفصل أو في عملنا المباشر مع الطلاب الذين لديهم الاضطرابات اللغوية.
- غالبًا ما يتم التعرف على هذه الحقيقة في المدارس من خلال إنشاء فرق العجز اللغوي.
- نظرًا لمعرفتنا بقواعد اللغة الشفهية للاضطرابات اللغوية والبنية السليمة للغة، يُعتبر أخصائيو تعلم اللغة أعضاء مهمين في فرق العجز اللغوي في المدرسة.
- افاد الباحثون انه من خلال التعليم المبكر المصمم جيدًا والوعي اللغوي والتهجئة الصوتية، يمكن لجميع الأطفال، باستثناء 3 ٪، أن يصبحوا قراء ناجحين في الصفوف الابتدائية.
- ومع ذلك، فإننا نعلم أنه في أي مكان من 10٪ إلى 40٪ من الأطفال يفشلون الآن في تلبية التوقعات على مستوى الصف في القراءة، مع وجود أعلى النسب من الفشل في المناطق الحضرية الفقيرة.
- أن الأطفال الذين يعانون من إعاقات في اللغة هم أكثر عرضة ستة أضعاف لتعلم القراءة عن أقرانهم النموذجيين وأن نصف الأطفال الذين يعانون من صعوبات في القراءة في الصفوف الابتدائية يعانون من إعاقات لغوية.
- يمكن أن يكون لاخصائي النطق تأثير إيجابي على هذه الإحصائيات الكئيبة من خلال مساعدة كل من المعلمين والطلاب الذين نعمل معهم للمشاركة في تعليم القراءة الذي يتبع المبادئ التي وضعها البحث العلمي.
- يعمل اخصائي النطق واللغة مع هؤلاء المعلمين لتنظيم وتنفيذ الأنشطة التي تدعم علاج العجز اللغوي لجميع الطلاب طوال اليوم الدراسي.
- في مرحلة ما قبل المدرسة والمستوى الابتدائي، من المهم أن نساعد المعلمين على الابتعاد عن فكرة أن تعليم الصوتيات يعني أوراق العمل وعمل المقاعد.
- هناك الكثير من الأساليب الممتعة لتطوير مهارات الوعي اللغوي والصوتي.
- يتعاون اخصائي النطق مع مدرس الفصل لإيجاد بيئة غنية بالطباعة حيث يتم وضع اللافتات والقوائم ويتم وضع الملصقات بشكل سائد في جميع أنحاء الفصل الدراسي ويتم الرجوع إليها بشكل متكرر خلال أنشطة اليوم.
- كما يشجع اخصائي النطق ويشارك في أنشطة قراءة ومشاركة القصص القصيرة التي تتضمن الحديث عن محتوى وهيكل الكتب والقصص.
