يحتاج الأطفال في مستوى تطوير اللغة إلى دعم سياقي لتقديم أفضل أداء لهم في مواقف التحدث. بالنسبة لمعظم مواقف ما قبل المدرسة، فإن الأشخاص والأنشطة والمواد والموضوعات المألوفة سوف تستخرج العينة الأكثر تمثيلا.
ماذا يحتاج أطفال الاضطرابات اللغوية لتطوير المستوى اللغوي
- يمكن للمواد المستخدمة أيضًا أن تحدث فرقًا، إن اللعب بالدمى أنتج لغة أكثر تعقيدًا من اللعب بالمركبات لاستخراج عينة خطاب تمثيلية من الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة.
- من المرجح أن تؤدي هذه الأنواع من التفاعلات إلى التواصل الأمثل من المريض مع تطوير اللغة.
- أن طول العينة (أي دقيقة واحدة مقابل 3 دقائق مقابل 7 دقائق) لم يكن له أي تأثير تقريبًا على مقاييس الأطفال النحوية كمجموعة.
- يقترح استخدام عينات قصيرة من المحادثة كجزء من التقييم الشامل المستخدم لتحديد تأخر اللغة التعبيرية ولرصد التقدم في التدخل.
- أن العينة اللغوية المكونة من 50 كلمة عادة ما تكون كافية لتوفير جمع بيانات سريرية فعالة وصالحة لمرحلة ما قبل المدرسة وحتى العينات الأقصر يمكن استخدامها مع جمع العينات السردية.
- أفاد أن 50 نطقًا تم جمعها بشكل نموذجي في 4 دقائق لأطفال ما قبل المدرسة وأن كل دقيقة من عينة الكلام تستغرق حوالي 5 دقائق لنسخها، بحيث يمكن نسخ عينة نموذجية من طفل ما قبل المدرسة في 20 إلى 30 دقيقة.
- ويشير إلى أنه على الرغم من أن هذا قدر كبير من الوقت، إلا أنه أقل مما يتطلبه إجراء اختبار معياري.
- دعا العديد من الباحثين إلى جمع عدة عينات لتحليل اللغة المنتجة، بحجة أن العينات المتعددة تعطي معلومات أكثر تمثيلا.
- يعد أخذ العينات اللغوية أحد أفضل الطرق المتاحة لدينا لإنشاء وظيفة أساسية للغة منتجة واستهداف أهداف التدخل وتقييم التقدم في برنامج التدخل.
- أهم شيء في أخذ العينات اللغوية هو القيام بذلك، إذا كان من الممكن جمع عينتين قصيرتين أو أكثر للتحليل.
- ينشأ الخطر عندما نشعر أنه يتعين علينا جمع وتحليل أكثر من عينة واحدة وبالتالي نقرر عدم القيام بأخذ عينات اللغة على الإطلاق.
