مساهمات أخصائيو النطق واللغة في اكتساب اللغة للأطفال
يستمر أخصائيو تعلم اللغة في تقديم مساهمات مهمة في اكتساب الأطفال الذين لديهم عجز لغوي، يلبي أخصائيو النطق احتياجات تعليم القراءة والكتابة للطلاب من خلال الخدمات المباشرة وغير المباشرة.
- من الواضح أن تطوير الطلاقة هو مجال يمكن فيه إجراء اتصالات شفهية مكتوبة بواسطة اخصائي النطق.
- يمكن تشجيع المعلمين على دمج تدريب الطلاقة في إرشادات المستوى الأول واستخدام الأداء في هذه الأنشطة لتحديد الأطفال الذين قد يحتاجون إلى مساعدة إضافية في هذا المجال.
- تتضمن أنشطة الطلاقة إعادة قراءة متعددة للنصوص التي يستخدمها الطلاب في الفصل.
- يعد تعزيز مهارات الاستيعاب مجالًا إضافيًا يلعب فيه أخصائيو التعلم والتعليم دورًا في تطوير معرفة القراءة والكتابة في وقت لاحق.
- استخدام أنشطة إعادة الصياغة للمساعدة في معالجة هياكل الجمل الصعبة في نصوص الفصل، مثل المبني للمجهول والجمل الثانوية، بالإضافة إلى استخدام هذه النصوص للتركيز على هياكل العرض.
- النقطة التي يجب توضيحها هنا هي أن أخصائيو تعلم اللغة يمكن أن يساهموا في تطوير مهارات فهم القراءة من خلال القيام بما نقوم به بشكل أفضل لمساعدة الأطفال في اللغة الشفوية ولكن اختيار محتوى الأنشطة اللغوية من الأكاديمي.
- بشكل عام يمكننا تلبية احتياجات التهجئة للأطفال الذين يعانون من اضطرابات اللغة، باستخدام توجيه دراسة الكلمات.
- يعتمد هذا على خبرت اخصائي النطق في فهم البنية الصوتية والمورفولوجية للكلمات وتوفير مناقشة واستراتيجيات لغوية لمساعدة الطلاب على تجاوز الوعي الصوتي الأساسي لفهم الأنماط في نظام التهجئة باللغة الإنجليزية.
- يمكن أن يساعد اخصائي النطق أيضًا الطلاب في المستويات العليا على تحسين مهارات الكتابة المكتوبة، من خلال التركيز على الكتابة المسبقة أو التخطيط لجوانب الاتصال الكتابي واستخدام استراتيجيات اللغة الشفوية.
- أن أخصائيو تعلم اللغة لديهم قدر كبير من المساهمة في فهم معلمي الفصول الدراسية والتعليم الخاص لعملية القراءة وما يلزم للنجاح فيها.
- يمكن أن تساعد معرفتنا العميقة بهيكل اللغة ومحتواها واستخدامها في إعلام المعلمين الآخرين حول أفضل الطرق لمعالجة الفجوات في قدرات القراءة لدى طلابهم.
