اقرأ في هذا المقال
جاءت استراتيجية الاستقصاء في التدريس التربوي، من أجل تعليم الطلاب مهارات البحث، والعمل على تطبيق وتنفيذ إجراءات تتشابه بالإجراءات والمهارات التي يستخدمها العلماء في الحصول على المعرفة وتنظيمها، ويُعتبر الاستقصاء في التدريس التربوي بأنَّه العمل على تكوين نمط تعليمي معرفي.
ما هي أسباب نشأة استراتيجية الاستقصاء في التدريس التربوي؟
- إن البرامج التربوية التقليدية لم تعمل على ترغيب وتشجيع الطلبة من أجل ممارسة الاستقصاء، وأصبح الطلبة اقل رغبة وميلاً لطرح الاسئلة خلال انتقالهم من مرحلة الى اخرى، فقد اعتادوا أن لا يطرحوا الاسئلة الكثيرة، وإنما اقتصر دورهم على الاستماع وتكرار الإجابات المتوقعة للأسئلة.
- حدثت تطورات وتقدمات أساسية ورئيسية في نظريات التعلم خلال السنوات الماضية.
- امتدت وتوسعت أبحاث علم النفس التربوي، إلى نماذج التعلم المعرفية والسلوكية، وجزء من التعلم عبارة عن نشاط اجتماعي بسياق ثقافي يعتمد ويرتكز على المعارف والخبرات والتجارب السابقة.
- في هذا العصر يحتاج أطفالنا إلى أكثر من مجرد المعرفة، فهم يحتاجون الى المهارات لتلبية الحاجة المتزايدة على الأيدي الماهرة، وذوي المؤهلات والتجارب والخبرات العالية، كمعرفتهم وقدرتهم على التخطيط والعمل الجماعي وغيرها.
لماذا ندرس استراتيجية الاستقصاء؟
1) تشجيع الطلاب على أن يكونوا موجهين ذاتياً.
2) تشجيع الطلاب من أجل بناء وتطوير مهارات البحث.
3) الطلاب هم الذين يحددون ويختارون احتياجاتهم ومتطلباتهم التعليمية.
