استراتيجية ترتيب الجمل في أوراق العمل

يمكن أن تكون الاختلافات بين الجمل البسيطة والمركبة والمعقدة مربكة للطلاب، وينبغي على المعلم قيام على تصميم مجموعة من الموارد التعليمية لبنية الجملة؛ لمساعدة الطلاب في تعلم الفروق الدقيقة في كيفية تكوين الجمل المختلفة، تتضمن أوراق العمل والألعاب والملصقات والبطاقات التعليمية والعروض التفاعلية.

كيف يقوم الطلاب بإنشاء جمل باستخدام أوراق العمل التعليمية

تحتوي كل ورقة عمل على جدول يحتوي على مجموعة من الكلمات البسيطة، يختار الطلاب الكلمات من الجدول لبناء جملة، يجب أن يبدأوا جملتهم بكلمة مناسبة للبداية كأساس للجملة، بمجرد أن يختاروا كلماتهم يكتب الطلاب الجملة التي بنوها على الأسطر المقدمة، يتم تذكيرهم بإنهاء الجملة بنقطة، حيث يقوم المعلم على وضع مربع في أسفل ورقة العمل بحيث يمكن للطلاب رسم صورة ملونة الجملة الخاصة بهم، وبالتالي تطوير مهاراتهم الحركية الدقيقة.

التمايز في ورقة عمل ترتيب الجمل التعليمية

تسمح ورقة العمل هذه للطلاب ببناء وكتابة جمل بمستوى ثقتهم، قد يقوم بعض الطلاب ببناء جملة باستخدام ثلاث كلمات فقط من الجدول، يمكن للآخرين بناء جمل باستخدام سبع أو ثمان كلمات، توجد فرص أيضًا لتوسيع نطاق الطلاب من خلال تشجيعهم على البحث عن كلمات إضافية وإضافتها إلى جمالهم المكتملة.

مفهوم الجملة

يقصد بالجملة هي الوحدات الأساسية للتعبير عن الأفكار، يحتاج الطلاب إلى تطوير القدرة على كتابة مجموعة متنوعة من أنواع الجمل، باستخدام علامات الترقيم الصحيحة لتحسين كتابتهم.

كيفية تعليم كتابة وبناء الجمل للطلاب

يمكن للطلاب كتابة الحروف وتطوير مهارات القراءة والكتابة المبكرة لقراءة الكلمات عالية التردد وصوت بعض الكلمات الجديدة، حيث سيأتي بعد ذلك كتابة الجملة، كم هو مثير عندما ينتقل الطلاب من القدرة على التعبير عن أفكارهم فقط من خلال رسم الصور إلى كتابة الجمل التي يمكن للجميع قراءتها، قبل أن يتمكن المعلم من مساعدة الطلاب على تعلم كتابة جملة، يحتاج أولاً أن يعلمهم ما هي الجملة، ثم يحتاج إلى استراتيجيات تدريس فعالة ومواد جيدة لجعل جمل التدريس والتعلم ممتعة، وينبغي على المعلم توضيح الأمور التالية:

• هي مجموعة من الكلمات التي تعبر عن فكرة كاملة يمكن أن تكون قائمة بذاتها وتسمى أيضًا جملة مستقلة.

• وضع مسافات بين كل كلمة في الجملة.

• ينتهي الطالب بوضع علامات ترقيم نقطة أو علامة استفهام أو علامة تعجب.

• تحتوي على موضوع شخص ما أو شيء ما، ومسند يفعله شخص ما أو شيء ما.

الأنواع الرئيسية من هياكل الجملة في ورق عمل ترتيب الجمل

• جملة بسيطة جملة مستقلة ذات موضوع.

• جملة مركبة، جملتان مستقلتان أو أكثر مرتبطان معًا بواسطة أداة ربط منسقة.

• جملة معقدة، تضم جملة مستقلة واحدة على الأقل وجملة تابعة واحدة.

•  الجملة التابعة، هي مجموعة من الكلمات ذات الفاعل والفعل التي تقوم بالتعبير عن فكرة كاملة.

ثلاث مراحل تعليمية للتدريس الناجح لكتابة الجمل

هناك عملية مهمة من ثلاث خطوات تؤهل الطالب للنجاح عند كتابة الجمل، لا يمكن استخدام هذه العملية فقط عند تدريس بنية الجملة ولكن أيضًا لتعليم خط اليد والعديد من المهارات الأخرى يتطلب ما يلي:

التعليمات المباشرة

خلال هذه المرحلة يقوم المعلم بالتوجيه المباشر من خلال إظهار كيفية كتابة جملة بشكل فعال، وشرح المفاهيم المهمة أثناء الكتابة والتباعد وعلامات الترقيم، على سبيل المثال يقول كلمة دورك، مشيرًا إلى أنه حان دورهم لتقليده في دفتر العمل أو ورقة العمل أو الورق المسطر، حيث تؤكد هذه الخطوة على أن الطلاب يراقبون ويتعلمون كيفية الكتابة بشكل صحيح، وهو جزء أساسي من العادات الجيدة.

الممارسة الموجهة

يتطلب هذا أن يقوم المعلم بإرشاد الطلاب إلى مصنفهم أو ورقة العمل الخاصة بهم حيث يقومون بنسخ الجمل من النموذج، أثناء قيام الطلاب بالكتابة يجب على المعلم التجول ومراقبة طلابهم عن كثب وإرشادهم، يحتاج الطلاب إلى إرشادات مباشرة قبل التوجيه واستمراره خلال هذه المرحلة حتى يتدربوا بشكل صحيح.

الممارسة المستقلة

يحدث هذا عندما يكتب الطلاب جملًا بأنفسهم بدون نموذج مرئي، وهو جزء مهم من الدرس لمساعدة الطلاب على تطوير الاستقلال في كتابة الجمل، توفير أوراق مسطرة أو مجلات لهذه المرحلة.

أنشطة كتابة الجمل التي تجعل الجمل ممتعة

نشاط بناء الجمل

تصمم لتعزيز عادات الكتابة اليدوية الجيدة أثناء قيام المعلم بتعليم الطلاب تكوين جمل ويصبحون كتابًا واثقين من أنفسهم، إنه يعمل جنبًا إلى جنب مع أي برنامج لفنون اللغة ويستغرق 10-15 دقيقة فقط يوميًا، تعزز الدروس اليومية في دليل المعلم المضمن المفردات ومهارات الجمل باستخدام بطاقات الكلمات وأشياء الفصل الدراسي الشائعة، تتضمن كل خطة درس نشاطًا عمليًا نشطًا لمساعدة الطلاب على تعلم الكلمات وصياغة الجمل بما يرونه ويختبرون في النشاط.

الجمل المختلطة

كتابة الموضوع على عصا مثلجات والمسند على آخر لعدة جمل، والتحدث مع الطلاب حول جزأين من الجملة ثم دعهم يخلطون بينهما لتكوين جمل مختلطة.

أغنية الجملة

تساعد الطلاب على تعلم الكتابة والتباعد بين الكلمات وعلامات الترقيم بطريقة ممتعة.

استراتيجيات التباعد

أحد التحديات التي يواجهها الطلاب عند البدء في كتابة الجمل هو التباعد، حيث لا يستخدم الطالب أو المعلم المسافات عندما نتحدث، لذا فإن مفهوم التباعد ليس طبيعيًا للطلاب هناك العديد من الطرق الإبداعية لمساعدة الطلاب على تعلم المسافات بين كلماتهم، وتتمثل هذه من خلال يلي:

1. زجاجة لا شيء، ينبغي على المعلم رسم زجاجة أو إبريقًا بلاستيكيًا فارغًا على ورقة العمل التعليمية، ومن ثم القيام على كتابة كلمة لا شيء فوقها، قبل وقت الكتابة يقوم المعلم بالطلب من الطلاب أن يمدوا أيديهم ويصبوا لا شيء فيهم، ومن ثم الطلب منهم استخدام القليل من لا شيء بعد كل كلمة أثناء كتابتهم.

2. الجمل المريضة، يقوم المعلم بكتابة جملة على ورقة العمل التعليمية من دون أي مسافات بين الكلمات، وإجراء النقاش مع الطلاب سبب صعوبة قراءة هذه الجملة وشرح أنها جملة مريضة، وإخبارهم أنهم يكونون أطباء محكمين وجعل هذه الجملة صحية مرة أخرى، ومنحهم ورقة عمل مسطرة من أجل إعادة كتابة الجملة بمسافات جيدة.

3. العصا وكرات القطن، يقوم المعلم على شرح أنه لا يجب أن يكون هناك أكثر من مسافة بحجم كرة القطن بين الكلمات داخل الجمل، حيث تحتاج إلى مساحة بحجم كرة القطن بين الكلمات، ومنح الطلاب كرة قطنية كبيرة وعصا لاستخدامها لقياس المسافات أثناء الكتابة على ورقة عمل ترتيب الجمل التعليمية.