التعلم النشط في التدريس التربوي

إنّ التعلم النشط عملية تعلم تقوم على الأنشطة التي يقوم بها الشخص المتعلم والتي يصدر عنها مجموعة من السلوكيات والتصرفات، التي ترتكز على المشاركة الفاعلة من قبل الشخص المتعلم في الموقف التعليمي.

تعريف التعلم النشط في التدريس التربوي:

يعرف التعلم النشط: على أنه عبارة عن فلسفة تربوية تركز وتهتم بإيجابية الشخص المتعلم خلال الموقف التعليمي، ويحتوي على جميع الأعمال التربوية والإجراءات التدريسية من أجل تفعيل دور التلميذ، وأن عملية التعلم تحدث عن طريق البحث والعمل واعتماد الشخص المتعلم على نفسه، من أجل الحصول على المعارف والمهارات، وبناء القيم والمبادىء.

ما هي أسس التعلم النشط في التدريس التربوي؟

أولاً: العمل على مشاركة الشخص المتعلم في القيام على انتقاء نظام العمل وقواعده.

ثانياً: القيام على إدخال التعليم في العملية التعليمية من خلال تحديد الأهداف التعليمية.

ثالثاً: تعدد وتنوع المصادر المستخدمة في التعلم.

رابعاً: استعمال الاستراتيجيات المستخدمة في التدريس، والتي تتمركز حول الشخص المتعلم والتي تتلاءم مع قدرات وإمكانات الشخص المتعلم.

خامساً: الاعتماد على تقويم الشخص المتعلم نفسه وزملائه.

سادساً: فتح مجال التواصل في جميع النواحي بين الأشخاص المتعلمين وبين المدرس.

سابعاً: فتح المجال للأشخاص المتعلمين والإدارة الشخصية.

ثامناً: إشاعة الطمأنينة والراحة خلال عملية التعلم.

تاسعاً: تعلم الشخص المتعلم من خلال سرعته الشخصية.

عاشراً: تقديم المساعدة للشخص المتعلم على فهم شخصيته، ومعرفة نقاط القوة والضعف في الشخص المتعلم.

ما هو دور المتعلم في التعلم النشط في التدريس التربوي؟

إن التعلم النشط يرتكز على المشاركة الإيجابية للشخص المتعلم، وأنه هو محور العملية التعليمية، وعلى ذلك يمكن تعيين دور الشخص المتعلم في الموقف التعليمي النشط من خلال ما يلي:

أولاً: يتمتع الشخص المتعلم بالإيجابية من خلال الموقف التعليمي.

ثانياً: يقوم الشخص المتعلم في تخطيط الدرس وتنفيذه.

ثالثاً: يقوم الشخص المتعلم بالبحث عن المعلومات من عدة مصادر متنوعة من تلقاء نفسه.

رابعاً: يقوم الشخص المتعلم بالمشاركة في عملية تقييم نفسه، ومقدار ما حققه من الأهداف.

خامساً: يقوم الشخص المتعلم وعلى تطبيق وتنفيذ مجموعة من الأنشطة التعليمية المتنوعة.

سادساً: يقوم الشخص المتعلم بالعمل الجماعي التعاوني مع بقية زملائه.

سابعاً: يقوم الشخص المتعلم على تقديم الاسئلة، أو طرح أفكار جديدة.

ثامناً: يملك القدرة على إدارة عملية المناقشة والحوار.